Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Juguemos a la lotería
- Asunto o Problema Principal: Que los alumnos refuercen la lectura y escritura mediante el método global.
- Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
- Mes: Enero
- Escenario: Aula
- Metodología: Servicios
- Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Campo Formativo | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Lenguajes | Uso de textos con instrucciones para juegos, elaboración de objetos, preparación de alimentos, etc. | Lee en voz alta letreros, carteles, recados y mensajes de su elección (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
Saberes y Pensamiento Científico | Características del sonido y la luz | Caracteriza el movimiento con términos como "más lento que", "más rápido que"; describe trayectorias rectas, curvas o circulares (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Respeto a la dignidad, límites corporales, prevención y denuncia de riesgos, acoso y violencia | Reconoce que todas las personas son valiosas y tienen derechos humanos (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
De lo Humano y lo Comunitario | Educación Integral en Sexualidad | Comparte valores como solidaridad, participación, reciprocidad y respeto, y estilos socioculturales propios de su comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Se organiza en semanas y días con actividades creativas, lúdicas y significativas, integrando los contenidos y PDAs.
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Círculo de bienvenida con un "bingo de palabras" (palabras relacionadas con la escuela y la comunidad). Los niños identifican palabras y las dicen en voz alta.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre los juegos que involucran letras y números? (Preguntas abiertas y diálogo en grupo).
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de tarjetas con instrucciones simples para jugar a la lotería con letras y palabras. Los niños participan en el armado de tarjetas y aprenden a leerlas en voz alta.
- Actividad 4: Uso de materiales manipulables (cartones, fichas, letras móviles) para que los niños relacionen letras y sonidos en el juego.
Cierre:
- Socialización del trabajo en parejas, diciendo en voz alta las instrucciones que crearon. Reflexión grupal sobre cómo las palabras ayudan a entender los juegos.