Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Se estructura en semanas, con actividades creativas, lúdicas, basadas en la participación activa y en el pensamiento crítico, integrando los contenidos y PDAs de manera significativa.

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Canción y ronda infantil "El juego de las manos" para activar emociones y conocimientos previos sobre colaboración y respeto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Ronda de preguntas: ¿Qué es un conflicto? ¿Alguna vez han tenido un conflicto en un juego? ¿Cómo lo resolvieron? Para recuperar ideas previas y motivar la reflexión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentar un cuento breve (puede ser con títeres o ilustraciones) que trate un conflicto en un juego y cómo se resuelve. Los niños escuchan, identifican personajes y anticipan el desenlace (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Dialogar sobre los elementos del libro (portada, ilustraciones, título), relacionándolos con el cuento. Representar personajes con títeres o dibujos.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos qué aprendieron sobre resolver conflictos y respetar a los demás en los juegos. Reflexión oral.

Martes

Inicio:

• Breve ejercicio de respiración y relajación con una canción suave para preparar el ambiente.
• Pregunta motivadora: ¿Qué acciones podemos hacer para que todos nos sintamos felices en el juego?

Desarrollo:

• Taller de creación de títeres con materiales reciclados (calcetines, papel, botones). Cada niño elige un personaje de un cuento que hayan escuchado anteriormente.
• Compartir historias inventadas por los niños, proponiendo soluciones creativas a un conflicto en un juego (pensamiento divergente y creativo).

Cierre:

• Presentación breve de los títeres y narración de historias. Comentarios sobre la importancia de escuchar y respetar las ideas de los demás.

Miércoles

Inicio:

• Canción rítmica sobre el cuidado de la naturaleza y el respeto por los seres vivos.
• Pregunta previa: ¿Qué animales o plantas conocen en su comunidad?

Desarrollo:

• Exploración sensorial en el patio o huerto escolar, observando plantas, insectos, animales pequeños.
• Dibujar o hacer esculturas con materiales naturales, relacionando con los contenidos de naturaleza y sociocultural (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Charla sobre cómo cuidar a los seres vivos y respetar su entorno.

Cierre:

• Compartir dibujos o esculturas, expresar qué acciones pueden hacer para cuidar la naturaleza.

Jueves

Inicio:

• Juego de adivinanzas con pistas sobre objetos y lugares del entorno.
• Pregunta: ¿Cómo podemos medir cosas en nuestro entorno?

Desarrollo:

• Experimento: comparar capacidades y masas con objetos del aula (tazas, bloques, botellas).
• Representar los resultados con dibujos y numerales, usando unidades de medida caseras (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Discusión grupal: ¿Qué aprendimos sobre las capacidades y masas?

Cierre:

• Refuerzo con un mural colectivo donde cada niño añade una ilustración de lo que aprendió.