Introducción y recuperación de conocimientos previos

Iniciar con una actividad lúdica que motive la curiosidad sobre el ambiente. Se busca activar los saberes previos y conectar con la experiencia de los niños.

Actividad: *¿Qué pasa si…?* – Se presenta una serie de imágenes de diferentes escenarios contaminados (agua sucia, aire con smog, basura en la calle). Los niños expresan qué creen que está sucediendo y cómo afecta a las personas y animales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Identificación del problema

Se plantea la situación problemática de la contaminación en su comunidad, promoviendo la reflexión sobre su entorno cercano.

Actividad: En pequeños grupos, los niños realizan un mural con dibujos y palabras que describan qué tipos de contaminación detectan en su comunidad, usando materiales manipulables (papel, cartulina, recortes). Luego, comparten sus hallazgos con la clase.

Formulación de preguntas y hipótesis

Los niños generan preguntas sobre la contaminación: ¿Por qué ocurre? ¿Qué la causa? ¿Qué podemos hacer?

Actividad: *La rueda de las preguntas* – Cada niño escribe en un papel una pregunta sobre contaminación y la comparte en círculo, fomentando el diálogo. Se busca que propongan hipótesis simples, como “La basura en la calle contamina el suelo”.

Explicación inicial y exploración

Se presenta un video corto o imágenes que muestran las causas y efectos de la contaminación, promoviendo el pensamiento crítico.

Actividad: Visualización de un video animado que explique cómo la basura y los gases afectan nuestro entorno (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Luego, en discusión guiada, identifican las causas y consecuencias.