Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Reconocemos la importancia de respetar las normas
• Asunto o Problema: Los alumnos deben reconocer la importancia de cumplir las normas establecidas en el reglamento que regula la convivencia escolar
• Tipo: Semanal (5 días)
• Mes: Septiembre
• Escenario: Aula, Comunidad
• Metodología(s): Servicios, Comunitario
• Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Igualdad de género

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento motivador — Se narra una historia breve sobre un grupo de niños que olvidan cumplir las reglas en un juego y enfrentan problemas. Se invita a los alumnos a reflexionar sobre qué hubiera pasado si hubieran respetado las normas.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — Preguntar: "¿Qué reglas conocen en la escuela o en su casa? ¿Por qué creen que son importantes?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Dinámica "Normas en acción" — En pequeños grupos, los estudiantes elaboran un cartel con normas para un juego o actividad escolar, usando verbos en modo imperativo y numerales (ejemplo: "1. Escucha atentamente", "2. Levanta la mano"). Se comparte en plenaria. (Fuente: Libro, Pág. 45)
• Actividad 4: Discusión guiada — Reflexión sobre cómo las normas ayudan a que todos se sientan seguros y respetados.

Cierre:

• Reflexión individual escrita: "¿Por qué es importante que todos cumplamos las reglas?"
• Compartir algunas respuestas y cerrar con una frase motivadora: "Respetar las normas es cuidar de todos".

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento — Juegos rápidos para recordar las normas mencionadas el día anterior, como "Simón dice" adaptado a normas de convivencia.
• Actividad 2: Preguntas previas — ¿Qué pasa cuando alguien no cumple una norma?

Desarrollo:

• Actividad 3: Rol playing — En grupos, representar situaciones donde alguien cumple o incumple una norma y las consecuencias que esto tiene en la convivencia. Luego, discutir cómo resolver los conflictos.
• Actividad 4: Creación de un código de normas — Los alumnos diseñan un conjunto de normas para su aula, empleando un lenguaje claro, verbos en modo imperativo y numerales.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué normas son las más importantes para ustedes y por qué?
• Registro en cartel de las normas consensuadas para colocar en el aula.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Video o historia visual — Se muestra un video corto sobre la importancia de respetar las reglas en diferentes contextos (escuela, comunidad, familia).
• Actividad 2: Reconocer y analizar — Comentarios sobre qué normas se observan en el video y por qué son importantes.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura — Redacción de una pequeña historia donde un personaje cumple o incumple una norma y las consecuencias, usando verbos en modo imperativo y en tiempo presente. (Fuente: Libro, Pág. 78)
• Actividad 4: Debate estructurado — En torno a la pregunta: "¿Qué pasa si todos no respetamos las normas en la comunidad?"

Cierre:

• Compartir en parejas las historias creadas y reflexionar sobre las enseñanzas.
• Pregunta reflexiva: "¿Cómo podemos promover normas que respeten la igualdad de género en nuestro entorno?"

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de empatía — Los niños se colocan en los zapatos de alguien que no respeta las normas y expresan cómo se sienten.
• Actividad 2: Recuperar conocimientos — ¿Qué valores están relacionados con respetar las reglas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colaborativo — Con dibujos, frases y palabras que fomenten el respeto y la igualdad en las normas.
• Actividad 4: Planificación de una campaña — Diseñar en equipos un cartel o anuncio para promover el respeto a las normas en la escuela y en la comunidad, usando un lenguaje claro y persuasivo.

Cierre:

• Presentación breve de cada grupo sobre su campaña.
• Reflexión final: ¿Cómo pueden ustedes promover las normas en su familia y comunidad?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria — Carteles con normas y valores, donde los alumnos deben relacionar las reglas con los valores que fomentan.
• Actividad 2: Preguntas de reflexión — ¿Qué aprendieron esta semana sobre las reglas y normas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción del Producto Final — Los estudiantes, en equipos, arman una presentación (puede ser un cartel, video o dramatización) que refleje lo aprendido sobre la importancia de respetar las normas y promover valores en la convivencia.
• Actividad 4: Autoevaluación y coevaluación — Uso de una rúbrica sencilla donde cada alumno revisa su participación y la de sus compañeros, respondiendo: "¿Contribuí a que todos respetáramos las normas?"

Cierre:

• Socialización del Producto final con toda la clase.
• Reflexión grupal: ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestra vida diaria?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Una campaña de sensibilización que incluya carteles, una dramatización o video, donde los estudiantes evidencien su comprensión sobre la importancia de cumplir las normas para una convivencia respetuosa, equitativa e inclusiva.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación participativa: Registrar la participación en actividades y debates.
• Listas de cotejo: Para verificar el cumplimiento de actividades y la comprensión de conceptos.
• Rúbricas sencillas: Para evaluar creatividad, trabajo en equipo, uso del lenguaje y reflexión.
• Preguntas reflexivas: Al final de cada día, preguntar a los alumnos qué aprendieron y cómo lo aplicarán en su vida diaria.

Este enfoque promueve el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas, desde una pedagogía inclusiva y significativa, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.