Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: | Juego y Aprendo |
|---|---|
Asunto o Problema: | Capacidades motrices y exploración del espacio y objetos |
Tipo: | Semanal (5 días) |
Escenario: | Escuela primaria |
Metodología(s): | Servicios, ludificación, aprendizaje activo |
Ejes Articuladores: | Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico, Igualdad de género |
Contenidos: | Capacidades y habilidades motrices (caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar) |
PDAs: | Utiliza patrones básicos de movimiento en diferentes espacios y objetos para favorecer el autoconocimiento y la exploración motriz |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de saludos con movimientos: cada niño dice su nombre y realiza un movimiento (brincar, girar, saltar) para activar su cuerpo.
- Actividad 2: Recapitulación rápida: ¿Qué actividades motrices hicimos la semana pasada? (dibujos o pequeñas palabras en cartelera).
Desarrollo:
- Actividad 3: "El circuito de los patrones": los niños recorren un circuito con estaciones que incluyen saltar en un pie, correr en zigzag, arrastrarse por debajo de cuerdas, lanzar y atrapar pelotas (Fuente: Manual de educación física para niños, pág. 45). El objetivo es que exploren diferentes patrones de movimiento y espacios.
- Actividad 4: Juego de imitación: en parejas, imitan movimientos de animales (saltando como un rana, caminando como un canguro) para potenciar la creatividad motriz.
Cierre:
- Conversación grupal: ¿Qué movimientos les gustaron más y por qué? ¿Qué aprendieron hoy? (Fomentar la expresión oral y la reflexión).
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento motriz: "El valiente saltarín" (relato de un personaje que explora diferentes espacios saltando y corriendo, Fuente: cuento adaptado, pág. 12).
- Actividad 2: Preguntas de recuperación: ¿Qué habilidades motrices practicamos ayer? ¿Qué animales pueden ayudarnos a recordar movimientos?
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller de patrones de movimiento en pareja: crear secuencias cortas de saltos, carreras y lanzamientos en un espacio delimitado, usando materiales manipulables como conos, aros y pelotas.
- Actividad 4: Exploración individual: los niños recorren un espacio abierto haciendo diferentes patrones motrices, identificando espacios y objetos (Fuente: Guía de actividades motrices, pág. 78).
Cierre:
- Compartir en círculo: ¿Qué patrón de movimiento te pareció más divertido? ¿Qué dificultad encontraste? Reflexión sobre la importancia de explorar nuestro cuerpo y espacio.
Planeación
Pág 1