Planeación Didáctica de Segundo Grado

Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Integración

Consolidar los conocimientos

  • Proyecto de creación de un "Árbol de letras" donde cada rama tenga palabras con diferentes letras, explicando las características de cada una.
  • Elaborar un pequeño libro o cuaderno donde los niños escriban palabras y expliquen por qué eligieron esas letras.

Difusión

Compartir resultados

  • Presentación del árbol de letras y del libro en una pequeña expo con la comunidad escolar.
  • Invitar a otros grados a visitar la exposición y hacerles preguntas sobre las letras y sonidos.

Consideraciones

Reflexión sobre el proceso

  • Ronda de diálogo para que los niños expresen qué aprendieron y qué les ayudó a entender mejor las letras y sonidos.
  • Registrar en una ficha de autoevaluación: *¿Qué aprendí? ¿Qué puedo hacer ahora con las letras?*

Avances

Evaluación del proyecto

  • Revisar el árbol de letras, los libros y las participaciones en las actividades.
  • Pregunta final: *¿Qué letra te gustó más y por qué?*

Áreas del Campo Formativo

Campo Formativo

Actividades

Lenguajes

Escritura de nombres en la lengua materna, comparación de letras y sonidos.

Exploración y comprensión del mundo natural y social

Reconocer características del planeta y su biodiversidad a través de las palabras y letras.


Producto y Evaluación

Producto Resultado (PDA)

Producto: Un "Árbol de letras" y un cuaderno de palabras con explicaciones sobre las características de las sonidos y letras estudiadas.

Criterios de logro:

  • Dibuja y escribe palabras relacionadas con la Tierra usando diferentes letras.
  • Explica por qué eligió cierta letra para cada palabra.
  • Participa en la exposición de su trabajo con confianza y claridad.

Evaluación

  • Autoevaluación: Preguntas para que los niños reflexionen: *¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar?*
  • Coevaluación: Los compañeros revisan y comentan el árbol de letras y el cuaderno, usando una rúbrica sencilla: ¿Participó, explicó, ayudó a otros? (Escala: Mucho, Poco, Nada).

Planeación Pág 3