Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversar con los estudiantes sobre su higiene personal y cuidado del entorno.
• Realizar un mural colaborativo donde expresen qué saben y qué quieren aprender respecto a la higiene y el cuidado del agua (Fuente: Libro, Pág. 180).

Recuperación

• Juego de preguntas rápidas: ¿Qué es la higiene personal? ¿Por qué el agua es importante?
• Debate guiado para activar conocimientos previos y relacionarlos con su comunidad.

Planificación

• Formar equipos para investigar las causas del descuido de higiene en la comunidad.
• Elaborar un plan de acciones concretas, asignando roles: recolectar materiales, diseñar carteles, planear campañas de sensibilización.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visitar baños, patios y espacios comunes de la escuela, identificando problemas de higiene y desperdicio de agua.
• Realizar un recorrido con check-list manipulable (material reciclado) para registrar fugas y desperdicios.

Comprensión y producción

• Investigar en entrevistas a familiares y vecinos sobre sus hábitos de higiene y agua.
• Crear notas informativas y carteles con información científica y recomendaciones, usando información del libro (Fuente: Libro, Pág. 180).
• Elaborar un pequeño mural o presentación digital para difundir en la comunidad escolar.

Reconocimiento

• Presentar avances en reuniones de comunidad escolar y con las familias, usando dramatizaciones o juegos de roles.
• Reflexionar en grupo sobre los cambios observados y las dificultades.

Corrección

• Revisar las actividades, ajustar mensajes, mejorar los carteles y planificar nuevas acciones de sensibilización si es necesario.

Fase 3: Intervención

Integración

• Realizar campañas de limpieza y hábitos de higiene en la escuela y comunidad.
• Promover un concurso de carteles y afiches con mensajes sobre cuidado del agua y la higiene.

Difusión

• Organizar una feria o exposición en la escuela, invitando a la comunidad a conocer sus acciones y aprendizajes.
• Elaborar un video o bitácora digital con testimonios y fotos del proceso (PDA).

Consideraciones

• Reflexionar en asamblea sobre la importancia del trabajo en comunidad y los cambios en sus hábitos.
• Elaborar un mural o cartel colectivo que resuma las acciones y aprendizajes.

Avances

• Evaluar mediante rúbricas la difusión y el impacto en la comunidad escolar y familiar, ajustando futuras acciones.