Planeación Didáctica por Fases Metodológicas

Información Básica del Proyecto

Nombre: La ruta para conocer las maravillas de mi comunidad
Asunto o Problema: Conocer qué es un croquis, cómo utilizarlo, sus características, convenciones gráficas, uso de siglas y símbolos.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Noviembre
Escenario: Aula
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
PDA: Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Campo Formativo	Descripción	Actividades Sugeridas
Identificación del problema/situación	Iniciar la reflexión sobre cómo podemos conocer y describir los lugares de la comunidad mediante un esquema visual.	Presentar una historia o situación ficticia: "Imagina que quieres mostrarle a un amigo cómo llegar a la cancha de la escuela desde el aula. ¿Cómo lo harías?" Preguntar: ¿Qué herramientas podemos usar para mostrar lugares y caminos?
Recuperación de conocimientos previos	Explorar lo que los niños ya saben sobre mapas, planos o dibujos de lugares.	Juego de "¿Qué hay en mi comunidad?" con fotos o recortes de lugares conocidos. Pregunta guiada: ¿Han visto alguna vez un mapa o croquis? ¿Qué información tiene? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 72-73).
Planificación	Organizar el trabajo en equipos para crear un croquis sencillo de la comunidad escolar.	Formar pequeños grupos y asignar roles: dibujante, informante, presentador. Elaborar un plan paso a paso: qué lugares incluir, qué símbolos usar, qué siglas implementar.