Fase 3: Análisis y Reflexión
Campo formativo | Actividad | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|
Saberes y pensamiento científico | Actividad: *Observación y comparación* | Modelos anatómicos (3D o en papel), videos cortos. | Analizar las diferencias y funciones de los sistemas reproductivos. (Fuente: Libro, Pág. X) |
De lo humano y lo comunitario | Actividad: *Reflexión grupal* | Cuadro comparativo con ideas principales. | Entender la importancia de la higiene y autocuidado en la pubertad. |
Fase 4: Diseño, Construcción y Divulgación
Campo formativo | Actividad | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|
Saberes y pensamiento científico | Actividad: *Construcción de modelos* | Materiales manipulables: plastilina, papel, cartulina, fichas de colores. | Crear modelos del sistema reproductor y pictogramas que representen los cambios, fomentando la comprensión visual y kinestésica. |
De lo humano y lo comunitario | Actividad: *Elaboración de un pictograma menstrual* | Cartulina, imágenes, leyendas. | Comunicar de forma clara y creativa la información sobre la menstruación, promoviendo la expresión artística y la comprensión social. |
Complementos - habilidades y vida cotidiana | Actividad: *Juegos y dramatizaciones* | Carteles, disfraces, fichas. | Practicar acciones de higiene y autocuidado a través de dramatizaciones lúdicas. |
Complementos (Habilidades, Vida Cotidiana y Evaluación)
Actividad | Descripción | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|
Juegos cooperativos | Juegos de roles sobre autocuidado y comunicación emocional. | Material deportivo, fichas. | Fomentar la colaboración y habilidades motrices. |
Evaluación formativa | Rúbrica para autoevaluar su participación y comprensión del tema. | Rúbrica sencilla con aspectos como participación, creatividad y comprensión. | Promover la reflexión sobre su propio aprendizaje y el de sus compañeros. |