Planeación Didáctica Semanal para Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: RECICLAMOS LA VIDA
Asunto o Problema Principal: Cómo influyen las actividades humanas en la contaminación del agua en tu comunidad.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Febrero
Escenario: Comunidad
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable
Contenidos Seleccionados:

• Lenguajes: Diálogo, búsqueda reflexiva de información (PDA).
• Saberes y Pensamiento Científico: Funciones del cuerpo humano, alimentación saludable, nutrientes, impacto en la salud.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Prevención, participación comunitaria, protección del ecosistema.
• De lo Humano y lo Comunitario: Riesgos sociales, acciones en comunidad.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Círculo de bienvenida y motivación* — Los estudiantes compartirán qué saben sobre el agua y su importancia en la vida, usando dibujos o palabras clave en una cartulina gigante.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Pregunta guiada: "¿Qué actividades humanas afectan el agua en nuestra comunidad?" (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 150).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Conversatorio y dramatización* — En grupos, investigan (con apoyo del maestro) cómo las actividades humanas contaminan el agua, usando recursos visuales y manipulables (ej. fichas, dibujos). Luego, representan escenas que muestran la contaminación del agua y sus efectos.
• Actividad 4: *Dibujo colectivo* — Crean un mural que ilustre las actividades humanas que contaminan el agua, promoviendo el pensamiento crítico y la expresión artística.

Cierre:

• *Reflexión grupal:* ¿Qué podemos hacer para cuidar el agua en nuestra comunidad? Escriben una frase o dibujo en sus cuadernos para compartir en la próxima sesión.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento* — Juego “¿Qué alimentos fortalecen nuestro cuerpo?” usando tarjetas con imágenes de alimentos saludables y no saludables.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Pregunta: ¿Por qué es importante beber agua limpia y suficiente? (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 154).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Exploración y discusión* — En grupos, investigan qué alimentos son nutritivos y cuáles contribuyen a cuidar la salud, usando recursos visuales y textos cortos. Incluyen en su análisis cómo el agua forma parte de una alimentación saludable.
• Actividad 4: *Creación de infografía* — Elaboran en cartulina o papel kraft una infografía que muestre alimentos saludables y lugares donde obtenerlos en su comunidad, promoviendo la búsqueda y manejo reflexivo de información.

Cierre:

• *Presentación rápida:* Cada grupo comparte su infografía y explica por qué los alimentos que eligieron son importantes para la salud. Reflexión final: ¿Qué podemos hacer para mejorar nuestra alimentación en casa y en la escuela?