Martes

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de diálogo, en el que cada niño comparte cómo se siente respecto al tema (reacciones emocionales). Se propone una actividad de respiración y relajación para favorecer la apertura.
• Actividad 2: Recapitulación con un cuestionario breve en carteles, donde los alumnos responden, en parejas, preguntas sobre los cambios puberales y métodos anticonceptivos, usando fichas de colores para autoevaluar.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación guiada en pequeños grupos. Cada grupo recibe una fuente de información (reforzando habilidades de búsqueda y manejo reflexivo) sobre un método anticonceptivo. Elaboran una cartulina con información, dibujos y explicaciones, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Role-playing o dramatización sobre la importancia de decidir libre e informadamente y cómo solicitar ayuda en caso de riesgos o violencia sexual, promoviendo la empatía y el análisis ético.

Cierre:

• Socialización en plenaria: Cada grupo comparte su método y las ideas principales. Se reflexiona sobre la responsabilidad y derechos en la salud sexual.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “Escucha activa” en parejas, donde uno comparte una situación relacionada con la pubertad o protección, y el otro escucha y resume, fomentando habilidades de comunicación.
• Actividad 2: Preguntas rápidas en buzón de sugerencias (anónimo) sobre qué dudas tienen acerca del tema, para responderlas en el momento o al final del día.

Desarrollo:

• Actividad 3: Visualización y análisis de videos cortos y apropiados sobre los cambios en el cuerpo y la importancia de la prevención, en coordinación con el docente de ciencias (fuente audiovisual). Los estudiantes hacen mapas conceptuales en papel para organizar la información, promoviendo el pensamiento científico.
• Actividad 4: Creación de un mapa mental colectivo sobre “Decisiones responsables en la pubertad”, que incluya derechos, responsabilidades y acciones preventivas, usando materiales reciclados y recursos visuales.

Cierre:

• Reflexión guiada: ¿Qué acciones podemos tomar para cuidarnos y proteger a los demás? Se invita a expresar ideas en voz alta, promoviendo la expresión oral y la reflexión ética.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica “¿Qué harías si...?” con situaciones relacionadas a riesgos (maltrato, abuso, bullying sexual). En equipos, analizan y proponen acciones para denunciar y buscar ayuda.
• Actividad 2: Lluvia de ideas sobre las instituciones y recursos disponibles en la comunidad para apoyo y protección, promoviendo el conocimiento del entorno.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un cartel informativo en grupos, que incluya señales de riesgos y pasos a seguir ante una situación de abuso o maltrato, usando información del texto del libro y recursos visuales. Esto fortalece la conciencia social y la responsabilidad cívica.
• Actividad 4: Simulación de una denuncia en la escuela o comunidad, con roles y diálogo, para entender la importancia de la acción y la protección de derechos.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos: ¿Qué aprendieron sobre la protección y denuncia? Se promueve la autoevaluación y la empatía.