Planeación Didáctica de Tercer Grado

Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

  • Nombre del Proyecto: Conoscamos nuestras lenguas
  • Asunto o Problema: Reconocer la diversidad lingüística de nuestro país
  • Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
  • Mes: Febrero
  • Escenario: Comunidad
  • Metodología: Comunitario
  • Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos

PDAs

  • Búsqueda y manejo reflexivo de información sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el país.
  • Reconoce nombres de lugares, objetos y palabras con raíces en lenguas indígenas.
  • Indagación sobre manifestaciones culturales y artísticas relacionadas con las lenguas.
  • Emplea expresiones lingüísticas en forma oral y escrita.
  • Reflexión sobre el uso de elementos artísticos en diferentes comunidades.
  • Identifica expresiones variantes en comunidades distintas.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

  • Actividades:
  • Ronda de nombres: Cada niño dice su nombre y comparte si en su familia o comunidad usan alguna palabra en otra lengua.
  • Pregunta generadora: ¿Por qué existen diferentes formas de hablar en nuestro país?

Desarrollo:

  • Explorar un mural visual con imágenes de lugares y palabras en varias lenguas indígenas del país.
  • Juego manipulativo: "El árbol de las lenguas", donde cada hoja representa una lengua indígena y sus palabras principales.
  • Investigación guiada: Buscar en libros y recursos del aula palabras en lenguas originarias relacionadas con objetos o lugares cercanos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

  • Compartir en pequeños grupos una palabra que hayan descubierto y su significado.
  • Reflexión oral: ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestras lenguas?

Martes

Inicio:

  • Juego de recuperación: "¿Qué palabra es?" con tarjetas que muestran palabras en diferentes lenguas y sus significados en español.

Desarrollo:

  • Taller creativo: Elaborar un mapa mural con las palabras en diferentes lenguas indígenas y sus lugares de origen en la comunidad.
  • Creación de un "Diccionario familiar": Cada niño anota palabras en su lengua materna y en alguna lengua indígena, explicando su significado.

Cierre:

  • Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos valorar y respetar las diferentes formas de hablar en nuestro país?
Planeación Pág 1
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