Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Cada grupo creará una obra pictórica original inspirada en el estilo y técnica de David Lara, acompañada de una presentación digital o física que explique:
- La técnica utilizada
- El contexto social o cultural que desean reflejar
- El proceso creativo y las dificultades enfrentadas
- La relación entre técnica y mensaje social
Criterios de evaluación:
- Calidad técnica y estética de la obra (30%)
- Coherencia entre técnica y contenido social (20%)
- Claridad y profundidad en la explicación del proceso y mensaje (20%)
- Creatividad y originalidad (10%)
- Trabajo en equipo y participación (20%)
Rúbrica sencilla:
Nivel | 4 (Excelente) | 3 (Bueno) | 2 (Regular) | 1 (Necesita mejorar) |
|---|---|---|---|---|
Técnica | Técnica precisa, innovadora y bien ejecutada | Técnica adecuada, con algunos detalles por mejorar | Técnica básica, con errores evidentes | Técnica inadecuada, sin dominio |
Contenido | Mensaje social claro, profundo y bien vinculado con la técnica | Mensaje visible y relevante | Mensaje superficial o poco vinculado | Sin mensaje definido |
Presentación | Exposición clara, organizada y reflexiva | Buena exposición, con algunos detalles por mejorar | Presentación superficial o desorganizada | Sin exposición o muy deficiente |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: Registrar participación, interés y habilidades en actividades prácticas y debates.
- Registro anecdótico: Anotar avances, dificultades y estrategias utilizadas por cada estudiante.
- Preguntas de sondeo: Realizar preguntas abiertas en cada actividad para evaluar comprensión y reflexión.
- Autoevaluación: Fichas de reflexión diaria sobre lo aprendido, dificultades y metas personales.
- Coevaluación: Evaluar las aportaciones de pares en debates, trabajos en equipo y presentaciones, usando rúbricas simples.
- Registro de proceso: Crear un portafolio digital o físico con borradores, notas, bocetos, y reflexiones que evidencien el proceso de aprendizaje.
Este enfoque promueve la integración de conocimientos, habilidades críticas y creativas, y fomenta la autogestión del aprendizaje en un contexto artístico y social relevante para adolescentes de secundaria.