Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Plantear una situación problemática: “En la comunidad, muchos niños comen comida chatarra y no saben cuáles son los beneficios de una alimentación sana.”
• Preguntar a los niños: ¿Por qué creen que es importante comer saludable? ¿Qué pasa si comemos mucho chatarra?

Recolectemos

Saber previo

• Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué alimentos creen que son saludables? ¿Y qué alimentos consideran chatarra?
• Dibujar o contar historias sobre sus comidas favoritas en casa y en la escuela. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Formulemos

Definir con claridad el problema

• En pequeños grupos, delimitar el problema: “¿Cómo podemos aprender a comer mejor y evitar la comida chatarra en nuestra comunidad?”
• Elaborar un mapa mental o esquema del problema, identificando causas y efectos.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formar equipos de trabajo para investigar diferentes aspectos: beneficios de la comida sana, peligros de la comida chatarra, recetas saludables.
• Planificar las actividades a realizar, como visitas, entrevistas o búsquedas en libros y recursos visuales.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Buscar información en libros, en internet (con apoyo de adultos), y realizar recetas sencillas.
• Elaborar afiches, historias o dramatizaciones que muestren la importancia de alimentarse bien.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar los productos creados, analizar si lograron comprender la diferencia entre alimentos sanos y chatarra.
• Reflexionar en equipo sobre lo que aprendieron y qué cambios pueden hacer en sus hábitos alimenticios.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentar sus resultados en una feria o exposición en la escuela.
• Invitar a las familias a participar y reforzar lo aprendido en casa.