Actividades Creativas y Significativas

• Actividad de motivación:

*“El reto de la comunidad sustentable”* — Los estudiantes visitan un espacio comunitario, identifican materiales y procesos técnicos, y registran prácticas insostenibles. Luego, en grupo, plantean posibles soluciones sustentables, usando datos y conocimientos científicos y sociales.

• Trabajo colaborativo:

*“Diseñando un plan de acción sustentable”* — En equipos, elaboran un plan integral que incluye propuestas técnicas, sociales y comunicativas para reducir el impacto ambiental, considerando normativas y conocimientos científicos.

• Uso de recursos digitales y visuales:

Infografías, videos, simuladores de huellas ecológicas y modelos 3D de soluciones tecnológicas.

• Investigación profunda:

Análisis de casos reales y elaboración de propuestas que integren conocimientos científicos, tecnológicos, sociales y éticos.

Producto de Desempeño Auténtico (PDA)

• Descripción:

Diseño de un *“Plan Comunitario de Manejo de Materiales Sostenibles”* que incluya propuestas técnicas, sociales y educativas, sustentadas en datos, normas y principios científicos.

• Criterios de evaluación:
• Profundidad del análisis de la problemática y las soluciones propuestas.
• Uso correcto de terminología técnica y argumentación fundamentada.
• Factibilidad y pertinencia de las acciones propuestas.
• Presentación clara, coherente y creativa (visual y argumentativa).
• Inclusión de acciones concretas de sensibilización y participación comunitaria.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación sistemática:

Registro de la participación en debates, análisis y propuestas.

• Registro de avances:

Portafolio digital o físico con actividades, mapas, gráficos, y borradores de propuestas.

• Reflexiones individuales y grupales:

Preguntas orientadoras: ¿Qué aprendí?, ¿Qué desafíos encontré?, ¿Cómo puedo mejorar?

• Rúbricas:

Para evaluar argumentación, trabajo colaborativo, innovación técnica y compromiso ético.

• Autoevaluación y coevaluación:

Con fichas de reflexión y retroalimentación entre pares, promoviendo la metacognición.

Este diseño asegura un proceso profundo, crítico y contextualizado, que permite a los estudiantes no solo comprender conceptos sobre materiales y sustentabilidad, sino también proponer soluciones innovadoras y responsables, promoviendo la formación de ciudadanos críticos y comprometidos con su comunidad y el medio ambiente.