Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: “La independencia de México”
Asunto o Problema Principal a Abordar: Valorar la importancia de la independencia, reconocer personajes históricos, comprender hechos históricos en su secuencia, ubicar lugares en el mapa y reflexionar sobre la libertad y soberanía del país.
Tipo de Planeación: Semanal (Lunes a Viernes)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados:

• Lenguajes: Escritura de nombres en la lengua materna.
• Saberes y Pensamiento Científico: Estudio de los números.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Democracia, construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para una convivencia pacífica.
• De lo Humano y lo Comunitario: Estilos de vida activos y saludables.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Día 1: Lunes – "¿Qué sabemos sobre la independencia?"

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de recuperación de conocimientos previos: "El mapa de mis ideas" — los niños expresan en un dibujo o en palabras lo que saben sobre México, personajes históricos o la independencia.
• *Actividad 2:* Pregunta guía: “¿Por qué es importante ser libre y qué significa la independencia para nosotros?” (Fomentar diálogo y reflexión).

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Lectura compartida (Fuente: Libro, Pág. 12) sobre los personajes principales del movimiento de independencia, con imágenes y narraciones sencillas.
• *Actividad 4:* Dinámica creativa: en parejas, inventan una historia corta con personajes de la independencia, usando dibujos y palabras, promoviendo la expresión oral y la colaboración.

Cierre:

• *Actividad final:* Ronda de reflexiones: “¿Qué aprendí hoy sobre la independencia?” y compartir en grupo.

Día 2: Martes – "Los personajes y los hechos históricos"

Inicio:

• *Actividad 1:* Canción o poema corto sobre los héroes de la independencia para activar emociones y conocimientos previos.
• *Actividad 2:* Juego de memoria con tarjetas: personajes históricos y fechas importantes.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Construcción de una línea del tiempo sencilla en el pizarrón, con ayuda del maestro, colocando los hechos en secuencia.
• *Actividad 4:* Uso de mapas para ubicar Guanajuato y otros lugares importantes en la lucha, con mapas manipulables o dibujados.

Cierre:

• *Actividad final:* Juego de role-playing: los niños representan en pequeños grupos a personajes históricos y narran en primera persona su papel en la independencia.

Día 3: Miércoles – "Nombres, números y acuerdos"

Inicio:

• *Actividad 1:* Recapitulación con un reto: “Escribe en tu cuaderno los nombres de los personajes que recordamos.”
• *Actividad 2:* Breve charla sobre la importancia de respetar reglas y normas en el aula, relacionándolo con los acuerdos históricos.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Juego manipulativo: construir con fichas o bloques nombres de personajes y números relacionados a fechas importantes.
• *Actividad 4:* Taller en grupos: crear un cartel con reglas para una convivencia pacífica, vinculando con la democracia y participación.

Cierre:

• *Actividad final:* Reflexión guiada: “¿Por qué es importante respetar las reglas y entre todos construir un país libre?”