Miércoles

Inicio:

• Juego de identificación: "Rostros de sensaciones". Los niños con los ojos cerrados sienten diferentes texturas y tratan de identificar qué son, diciendo en voz alta sus sensaciones.
• Recuperación: ¿Por qué es importante cuidar nuestros sentidos? Los niños reflexionan en parejas y comparten ideas en el grupo.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Crear un "Mapa de colores y sonidos": en grupos, los niños dibujan un esquema donde representan los colores que ven en su entorno y los sonidos que escuchan en diferentes momentos del día.
• Uso de papel celofán de diferentes colores para observar objetos y describir cómo cambian las percepciones visuales.
• Construcción de un cartel con los órganos y sentidos, usando ilustraciones y palabras clave.
• Actividad complementaria:
• "Cuidando mis sentidos": creación de un cartel con recomendaciones para protegerlos (ejemplo: usar gafas de sol, no escuchar ruidos fuertes).

Cierre:

• Presentación breve: cada grupo muestra su mapa y comparte qué colores y sonidos les llamaron más la atención. Se reflexiona en qué aspectos pueden cuidar sus sentidos en casa y en la escuela.

Jueves

Inicio:

• Dinámica de "¿Qué sentido usas ahora?". Los niños, en círculo, hacen una serie de movimientos (tocar, oír, ver, oler, saborear) y reflexionan qué órgano del cuerpo usan en cada caso.
• Recuperación: ¿Qué pasa si un sentido no funciona bien? Los niños expresan en palabras o dibujos lo que creen que sucedería.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Experimento con "Olores misteriosos": en pequeños grupos, con ojos vendados, intentan identificar diferentes aromas, registrando en qué olores aciertan más.
• "Sabores en la boca": degustan alimentos y describen sabores con palabras sencillas.
• Registro en su cuaderno: "Yo puedo identificar sabores y olores...".
• Actividad complementaria:
• Crear un cartel con los nombres y funciones de los órganos de los sentidos, usando recortes y dibujos.

Cierre:

• Socialización: Cada niño comparte qué le sorprendió más del experimento, y qué acciones puede hacer para cuidar sus sentidos. Se cierra con una canción o poema sobre los sentidos.

Viernes

Inicio:

• Juego de "El sentido secreto": en parejas, uno describe un objeto o sensación y el otro intenta adivinar usando el sentido que corresponda.
• Recuperación: ¿Qué aprendimos sobre nuestros sentidos? Los niños expresan en una frase qué les gustó más o qué les gustaría seguir explorando.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Elaboración del "Libro de mis sentidos": en pequeñas comunidades, los niños dibujan y escriben, en frases cortas, sobre cada sentido, sus órganos y cómo los cuidan.
• Incorporan un aviso publicitario sencillo, promoviendo el cuidado de los sentidos (ejemplo: "¡Cuida tus ojos, usa gafas!") y lo ilustran.
• Actividad complementaria:
• Preparación de un pequeño mural con todos los trabajos realizados, que será exhibido en el aula o en la entrada del colegio.

Cierre:

• Presentación del "Libro de los sentidos" y del aviso publicitario. Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron y qué pueden hacer para cuidar sus sentidos? Se realiza una evaluación participativa mediante preguntas abiertas.