Viernes

Inicio:

• Reconocimiento visual: revisión de la estructura del texto dramático con una maqueta o esquema gigante en la pared.

Desarrollo:

• Creación de un guion colectivo a partir de una historia elegida por los estudiantes, identificando claramente las partes.
• Práctica de lectura dramatizada con énfasis en vocalización y gestos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre el guion teatral? ¿Qué nos falta practicar?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Juegos de expresión oral: "La caja de emociones", donde expresan sentimientos mediante palabras y gestos.

Desarrollo:

• Análisis conjunto de un guion teatral completo, identificando las partes y su función.
• Preparación para la representación: cada grupo ensaya su fragmento teatral.

Cierre:

• Compartir cómo se sienten preparando su escena y qué creen que pueden mejorar.

Martes

Inicio:

• Dinámica de "Recordando lo que aprendimos": preguntas rápidas sobre estructura y personajes.

Desarrollo:

• Ensayo general de las escenas creadas, poniendo en práctica la lectura dramatizada y la expresión corporal.
• Uso de recursos visuales: esquema del guion en cartulina para revisión rápida.

Cierre:

• Autoevaluación en parejas: ¿Qué parte del teatro nos salió bien? ¿Qué podemos mejorar?

Miércoles

Inicio:

• Juego de "¿Qué personaje soy?": con pistas sobre emociones, acciones y diálogos.

Desarrollo:

• Revisión y ajustes finales en las escenas teatrales.
• Preparación de un pequeño montaje para la socialización con otros grados o padres.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre el proceso y los aprendizajes.

Jueves

Inicio:

• Actividad de relajación y calentamiento vocal y corporal.

Desarrollo:

• Presentación del teatro colectivo frente a otros compañeros, usando todos los recursos aprendidos.
• Uso de acotaciones, diálogos y expresiones para dar vida a los personajes.

Cierre:

• Comentarios y valoraciones del público, enfatizando aspectos positivos y logros.

Viernes

Inicio:

• Revisión de los aspectos más importantes del proceso con una canción o rima creativa.

Desarrollo:

• Evaluación final del trabajo en equipo y de la comprensión del texto dramático.
• Reflexión grupal sobre la importancia del teatro en la comunidad y en su vida diaria.

Cierre:

• Celebración: entrega de diplomas simbólicos y reconocimiento a cada equipo.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué crearán los estudiantes?

• Una obra teatral corta, en equipo, basada en una historia inventada o conocida, con estructura clara del guion (diálogos, personajes, acotaciones).
• La presentación será en un pequeño escenario del aula o patio, con recursos visuales y sonoros.

Criterios de evaluación: