Planeación Didáctica de Primer Grado
Nombre del Proyecto: Aprendiendo los números del 1 al 10
Asunto o Problema Principal a Abordar: Identifica y usa los números del 1 al 10 al agrupar y contar objetos y frutas con números
Tipo de Planeación: Mensual (4 Semanas)
Mes de la Planeación: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos): | Estudio de los números del 1 al 10. | Construcción de nociones básicas de suma y resta, y su relación como operaciones inversas. |
|---|---|---|
Saberes y Pensamiento Científico (PDA): | Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). | Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
Desarrollo de la Planeación Mensual (4 Semanas)
La propuesta está organizada por semanas, con actividades creativas, lúdicas y significativas, integrando materiales manipulables y recursos visuales para promover el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas.
Semana 1
Objetivo general: Reconocer y contar los números del 1 al 10, relacionándolos con cantidades concretas.
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de saludos y canción de bienvenida con la letra: *"Contemos juntos, uno, dos, tres..."* para activar la memoria y preparar el ambiente.
- Actividad 2 (Recuperación de conocimientos previos): Preguntar a los niños qué objetos o frutas conocen y cómo los cuentan, usando una caja con frutas de juguete.
Desarrollo:
- Actividad 3 (Actividad principal):
*"La línea numérica de mis manos"*: Los niños crearán una línea numérica grande en el piso usando cinta adhesiva o cuerda, y colocarán tarjetas con números del 1 al 10 en orden, relacionando cada número con objetos (ej. 3 manzanas, 5 globos).
- Actividad 4: Juego con fichas o bloques de colores para agrupar en cantidades del 1 al 10, manipulando y contando.
Cierre:
- Círculo para compartir qué números aprendieron y qué objetos relacionaron con cada número, reforzando la relación entre cantidad y número.