Fase 1

Introducción

Mostrar diferentes objetos (frutas, verduras, objetos de peso).

Presentar objetos y preguntar cuál creen que pesa más o menos.

Estimular la curiosidad y conocimiento previo.

Conocimientos previos

Preguntar qué saben sobre los alimentos y su peso.

Escuchar sus ideas y experiencias con alimentos y objetos.

Detectar ideas previas y vincularlas al experimento.

Identificación del problema

Observar qué alimentos llevan en su refrigerio y si son saludables.

Dialogar sobre qué alimentos llevan y si creen que son buenos para la salud.

Plantear la problemática del proyecto.

Fase 2

Preguntas de indagación

¿Qué alimentos son más pesados? ¿Por qué?

Usar balanzas sencillas para comparar el peso de frutas, verduras y alimentos chatarra.

Fomentar la comparación y el pensamiento crítico.

Explicación inicial

Observar y registrar los resultados.

Ayudar a los niños a entender las diferencias de peso y su relación con la salud.

Construir conocimientos con evidencia concreta.

Fase 3

Conclusiones

¿Qué alimentos son más pesados? ¿Son saludables?

Discusión guiada para relacionar peso y beneficios para la salud.

Reflexionar sobre la importancia de escoger alimentos adecuados.

Diseño y construcción

Crear un cartel o esquema con los resultados y recomendaciones.

Dibujar y pegar imágenes para explicar qué alimentos consumir y cuáles evitar.

Promover la expresión gráfica y el pensamiento crítico.

Evaluación y divulgación

Presentar el cartel en la escuela.

Compartir con otros niños y docentes lo aprendido, usando lenguaje sencillo.

Fomentar la comunicación y la valoración del trabajo científico.