Fase 1: Planeación

Identificación

• Charla grupal para que los alumnos compartan qué saben sobre reseñas y qué les gustaría aprender.
• Lluvia de ideas sobre la importancia de reseñar la escuela y su comunidad.
• Juego de "El detective de textos": identificar en ejemplos visuales (carteles, anuncios) las partes de una reseña.

Recuperación

• Revisión colectiva de ejemplos de reseñas (pueden ser impresos o en pantalla).
• Actividad manipulativa: recortar partes de reseñas y reordenarlas en el orden correcto.
• Preguntas guía: ¿Qué partes tiene una reseña? ¿Para qué sirven? (Fuente: Libro, Pág. Z)

Planificación

• En equipo, diseñar un plan de acción para crear una reseña de su escuela.
• Asignar roles: investigador, escritor, ilustrador, presentador.
• Elaborar un calendario de tareas para las próximas semanas.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visitar diferentes lugares de la escuela para recopilar información (observación, entrevistas).
• Taller de escritura creativa: redactar borradores de reseñas sobre lugares o actividades escolares.
• Uso de materiales manipulables: tarjetas con partes de la reseña para organizar y construir textos.

Comprensión y producción

• Analizar ejemplos de reseñas bien estructuradas (Fuente: Libro, Pág. X).
• Crear una reseña final de la escuela, incluyendo introducción, desarrollo y conclusión.
• Ilustrar la reseña con dibujos o fotografías.

Reconocimiento

• Presentar las reseñas en pequeños grupos y recibir retroalimentación.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué difícil o fácil?
• Uso de rúbricas sencillas para autoevaluar la calidad de sus reseñas (claridad, ortografía, estructura).

Corrección

• Revisar las reseñas en conjunto, corrigiendo errores ortográficos y de puntuación.
• Taller de ortografía: prácticas específicas en signos de puntuación y palabras frecuentes.

Fase 3: Intervención

Integración

• Crear una galería o mural en la escuela con las reseñas de los alumnos.
• Organizar una charla o feria en la comunidad para compartir sus trabajos.

Difusión

• Invitar a padres y miembros de la comunidad a visitar la galería.
• Preparar una exposición oral donde los alumnos expliquen su proceso y resultados.

Consideraciones

• Reflexionar en plenaria sobre la experiencia comunitaria y el aprendizaje adquirido.
• Registrar en un diario de campo los logros y dificultades.

Avances

• Evaluar si los alumnos lograron identificar las partes de una reseña y expresarlas correctamente.
• Documentar el producto final: la galería de reseñas.