Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Visualización de videos o imágenes de diferentes festejos en la comunidad.
- Actividad 2: Discusión: ¿Qué elementos hacen especial cada festejo?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo con dibujos, fotografías y textos sobre los festejos estudiados.
- Actividad 4: Incorporación de las señas aprendidas en la explicación de los festejos en el mural.
Cierre:
- Presentación del mural en la comunidad escolar y discusión sobre lo aprendido.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Preparación de una exposición oral o audiovisual sobre los festejos y la comunicación inclusiva en la comunidad.
- Actividad 2: Ensayo y organización de roles.
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación final a la comunidad escolar y, si es posible, a la comunidad local.
- Actividad 4: Recopilación de comentarios y reflexiones de los espectadores.
Cierre:
- Reflexión final en el aula: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les sorprendió? ¿Por qué es importante respetar y valorar la diversidad de festejos y formas de comunicarse?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué?: Un “Álbum de festejos de mi comunidad” que incluya:
- Resúmenes de las entrevistas y registros de las investigaciones.
- Reseñas escritas y/o en video de los festejos.
- Un mural visual con dibujos, fotografías y señas básicas.
- Una presentación oral o audiovisual explicando los festejos y la importancia de la comunicación inclusiva.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en entrevistas y actividades | ||||
Calidad y claridad de las reseñas y registros | ||||
Uso adecuado de lenguaje oral, escrito y señas básicas | ||||
Creatividad y trabajo en equipo | ||||
Respeto a la diversidad y valoración cultural |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación: seguir el proceso de investigación, elaboración y exposición.
- Listas de cotejo: participación, uso de lenguaje, respeto.
- Rúbricas sencillas: calidad del producto, colaboración, creatividad.
- Autoevaluación y coevaluación: preguntas reflexivas al final de cada actividad, por ejemplo: “¿Qué aprendí?”, “¿Cómo ayudé a mi equipo?”, “¿Qué puedo mejorar?”.
- Retroalimentación continua: dialogar con los estudiantes sobre sus avances y dificultades, ajustando estrategias.
Este plan busca promover el aprendizaje activo, inclusivo y significativo, integrando contenidos, habilidades y valores que forman parte de la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana.
Planeación
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