Planeación Didáctica Quincenal para Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ¡Reseñemos nuestra escuela en una galería!
Asunto o Problema: La importancia de recuperar la historia y la identidad de los lugares que han sido significativos en la comunidad, con énfasis en las fiestas, festejos y la comunicación inclusiva.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Diciembre
Escenario: Comunidad escolar y local
Metodología: Comunitaria, participativa, colaborativa y creativa
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs: Manejo reflexivo de información, elaboración de reseñas, comunicación inclusiva (lengua de señas), producción de textos y exposición en comunidad.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de recuperación de conocimientos previos: “¿Qué festejos conocen en su comunidad?” (cada niño comparte brevemente).
Actividad 2: Presentación del proyecto: explicar que en las próximas semanas investigarán, recopilarán historias y festejos de su comunidad y aprenderán sobre la comunicación inclusiva en eventos sociales (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 20-21).

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura guiada del texto “Festejos en mi comunidad” (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 26-27).
Actividad 4: Charla en grupo: ¿Por qué es importante conocer cómo celebran las familias? Reflexión sobre la diversidad de festejos y su significado.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos: ¿Qué festejo les gustaría investigar? Anotar ideas y formar equipos de trabajo.

Inicio:

Actividad 1: Juego de palabras: “¿Qué palabras relacionan con fiestas y festejos?” (dinámica de vocabulario).
Actividad 2: Revisión de las ideas del día anterior, aclaración de dudas.

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción a la investigación: decidir qué festejos van a investigar, quiénes serán los entrevistados, qué información quieren recopilar (motivo, preparación, actividades).
Actividad 4: Elaboración de una lista de preguntas para entrevistar a las familias o personas en la comunidad.

Cierre:

Inicio:

Actividad 1: Juego de roles: “Entrevistando en comunidad”. Los niños practican las preguntas en parejas, usando mímica y lenguaje verbal.
Actividad 2: Reflexión sobre la importancia de la comunicación efectiva y respetuosa.

Desarrollo:

Actividad 3: Planificación: ¿A quiénes entrevistar? ¿Qué materiales necesitan?
Actividad 4: Preparación de materiales: hojas, grabadoras, cámaras, dibujos.

Cierre: