Viernes
Inicio
- Dinámica "Mi descripción final": Los niños preparan una breve descripción de un lugar o persona que les guste, usando todo lo aprendido.
Desarrollo
- Actividad principal: Presentación oral de sus descripciones en pequeños grupos, usando gestos y apoyo visual.
- Actividad complementaria: Crear un mural colectivo con las descripciones y dibujos.
Cierre
- Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre describir y expresar con palabras? ¿Cómo podemos seguir mejorando?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Un "Álbum de mi comunidad y entorno" en el que los niños presentan descripciones de personas, lugares y ecosistemas cercanos, integrando vocabulario descriptivo, imágenes y mapas. Este producto refleja el trabajo colaborativo, el uso de frases adverbiales y adjetivos, y la comprensión de su entorno social y natural.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso correcto de adjetivos y frases adverbiales | ✔️ | ✔️ | ❌ | Se utilizan con precisión y variedad. |
Claridad en la descripción de personas y lugares | ✔️ | ✔️ | ❌ | La descripción permite imaginar claramente. |
Integración de imágenes y mapas en el álbum | ✔️ | ✔️ | ❌ | Las ilustraciones apoyan las textos descriptivos. |
Participación colaborativa en el trabajo | ✔️ | ✔️ | ❌ | Todos aportaron ideas y materiales. |
Relación entre descripciones y contenidos científicos (ecosistemas, higiene) | ✔️ | ✔️ | ❌ | Incluyen conceptos básicos y cuidados. |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación constante: durante actividades grupales y presentaciones.
- Listas de cotejo: para verificar el uso de vocabulario descriptivo.
- Rúbricas sencillas: para valorar claridad, creatividad, participación y uso del lenguaje.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, como "¿Qué palabras me ayudaron a describir mejor?" o "¿Qué aprendí sobre mi entorno?"
Este enfoque promueve la autoevaluación y la colaboración, fortaleciendo habilidades de pensamiento crítico y expresión oral, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.