Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ¿Cómo se describe una persona?
Asunto o Problema Principal: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas).
Escenario: Aula.
Metodología(s): Investigación activa, exploración y expresión.
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica.
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos; reflexionar sobre el uso de adjetivos, adverbios y frases adverbiales.
Saberes y Pensamiento Científico: Características de ecosistemas y salud sexual (organización, órganos, higiene).
Ética, Naturaleza y Sociedades: Caracterización del territorio y patrimonio biocultural.
De lo Humano y lo Comunitario: La comunidad y su entorno.

Inicio

Dinámica "Rostros y lugares": Los niños traen fotos familiares o dibujos de su comunidad y comparten quiénes son y dónde viven, usando adjetivos y frases cortas.
Pregunta motivadora: "¿Qué palabras usan para describir a las personas o lugares que conocen?"

Desarrollo

Actividad principal: Elaboración de un "Álbum de mi comunidad" en cartulina, donde describen a personas y lugares con adjetivos y frases, apoyándose en imágenes y materiales manipulables (recortes, dibujos).
Actividad complementaria: Juego de "¿Quién soy?", donde describen un personaje o lugar sin nombrarlo, usando adjetivos y frases adverbiales, y el resto adivina.

Cierre

Compartir en grupos las descripciones y reflexionar sobre la importancia de elegir bien las palabras para describir.

Inicio

Actividad de recuperación: Mural visual con palabras que usan para describir personas y lugares. Se revisan y se agregan nuevas palabras.
Pregunta: "¿Qué palabras usamos para hablar de diferentes lugares y personas?"

Desarrollo

Actividad principal: Crear un pequeño diccionario visual de adjetivos y frases adverbiales, con ejemplos escritos y dibujos.
Actividad complementaria: Juego de roles: en parejas, describen personajes ficticios o reales usando las palabras aprendidas.

Cierre

Reflexión grupal: ¿Cómo nos ayudan estas palabras a entender mejor a las personas y lugares?

Inicio

Dinámica "¿Qué me hace especial?": Cada niño comparte una característica que le gusta de sí mismo, usando adjetivos.

Desarrollo

Actividad principal: Escribir una descripción de un personaje famoso o de un compañero, usando adjetivos y frases adverbiales, apoyándose en imágenes y materiales manipulables.
Actividad complementaria: Comparar descripciones en parejas, identificando los adjetivos y frases usadas.

Cierre

Presentación de las descripciones y reflexión sobre la importancia de comunicar claramente quiénes somos y qué nos hace únicos.