Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: TUTORÍA
Asunto o Problema: Cómo los sentimientos influyen en la toma de decisiones y cómo las ideas y experiencias construyen estos sentimientos.
Tipo: Proyecto semanal basado en ABP (Aprendizaje Basado en Problemas)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula, con recursos digitales y manipulables
Metodología(s): ABP, aprendizaje colaborativo, reflexión crítica, investigación interdisciplinaria
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs por Materia:

Tutoría: Los sentimientos, su influencia en decisiones, construcción a partir de ideas y experiencias, estrategias para decisiones asertivas.
Matemáticas: Análisis de datos sobre decisiones emocionales (estadísticas, gráficos).
Ciencias: Bases neurobiológicas de los sentimientos y decisiones (cerebro, sistema límbico).
Lengua y Literatura: Producción de textos reflexivos y argumentativos, debates estructurados.
Cívica y Ética: Ética en la toma de decisiones, respeto a la diversidad emocional.
Arte: Expresión visual y creativa de sentimientos y decisiones.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: *Gancho motivador:* Visualización de cortometrajes sobre decisiones humanas (ejemplo: historias donde sentimientos influyen en acciones). Debate inicial: ¿Qué sentimientos creen que influyen en las decisiones que toman?
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* En equipos, realizar un mapa mental sobre qué saben acerca de sentimientos y decisiones, integrando ideas de las materias de Ciencias, Lengua y Cívica. Lluvia de ideas y discusión guiada.

Desarrollo:

Actividad 3: *Investigación profunda:* Analizar un artículo científico sencillo (Fuente: <Revista Neurociencia Juvenil>, Pág. 45) sobre cómo el cerebro procesa sentimientos y decisiones. En grupos, discutir cómo esto puede relacionarse con experiencias personales.
Actividad 4: *Trabajo colaborativo:* Crear un esquema visual (infografía digital o manipulable) que ilustre el proceso neurobiológico de la toma de decisiones emocional. Incluye datos y ejemplos reales.

Cierre:

Reflexión escrita: ¿Cómo creen que sus sentimientos han influido en decisiones recientes? ¿Qué estrategias podrían usar para tomar decisiones más asertivas? Plantear preguntas para el día siguiente.

Martes

Inicio:

Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento emocional:* Juego de roles donde los estudiantes expresan diferentes sentimientos y explican decisiones que tomaron bajo esa emoción.
Actividad 2: *Conexión interdisciplinaria:* En grupos, relacionar sentimientos con datos matemáticos (por ejemplo: graficar la intensidad de diferentes sentimientos en situaciones cotidianas).

Desarrollo:

Actividad 3: *Análisis crítico:* Revisar casos históricos o actuales donde las decisiones fueron influenciadas por sentimientos (ejemplo: decisiones políticas, sociales). Elaborar un cuadro comparativo con argumentos y evidencia.
Actividad 4: *Debate estructurado:* ¿Es posible tomar decisiones sin influencias emocionales? ¿Por qué? Cada grupo presenta su postura, con apoyo de fuentes y experiencias.

Cierre:

Autoevaluación rápida: ¿Qué aprendí hoy sobre cómo los sentimientos afectan decisiones? ¿Qué me sorprendió?
Planteamiento del reto para el día siguiente: diseñar una estrategia para decidir de forma asertiva en una situación personal.