Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Los primeros grupos humanos
• Asunto o Problema Principal: Reconocer el poblamiento del continente americano y comprender cómo las culturas originarias interactuaron con su entorno.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Mes: Enero
• Escenario: Aula
• Metodología: Investigación activa y colaborativa
• Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, pensamiento histórico, respeto a la diversidad cultural.
• Contenidos y PDAs Seleccionados:
• *Lenguajes (Narración de sucesos):* Relacionar causas y efectos en los primeros poblamientos.
• *Saberes y Pensamiento Científico:* Indagar en los factores físicos y biológicos de los ecosistemas y su relación con los pueblos originarios.
• *Ética, Naturaleza y Sociedades:* Reconocer formas en que las culturas originarias interactuaron con la naturaleza, promoviendo la sustentabilidad y el respeto cultural (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de recuperación de conocimientos previos “El árbol de las culturas”: cada niño comparte qué sabe sobre los pueblos originarios en México y América, usando papel y colores para crear un árbol con hojas que contienen sus ideas.
• Actividad 2: Pregunta generadora: “¿Cómo creen que las primeras culturas humanas vivían en armonía con su entorno?” y una breve lluvia de ideas en la pizarra.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación visual y narrativa interactiva (usando imágenes, mapas y relatos cortos) sobre el poblamiento del continente americano, enfocándose en las migraciones humanas (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• Actividad 4: Juego de roles: “¿Qué factores influyeron en que los primeros grupos humanos llegaran a diferentes lugares de América?” Los estudiantes representan escenarios donde factores físicos (montañas, ríos, clima) y sociales (intercambio, migración) influyen en los movimientos.

Cierre:

• Compartir en parejas lo que aprendieron hoy, y una reflexión grupal: “¿Qué nos enseñan las historias de los primeros habitantes sobre cómo relacionarnos con la naturaleza?”

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento dramatizado: “La travesía de los primeros pueblos”, con títeres o narración oral, para activar la imaginación y conocimientos previos.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: “¿Qué medios usaron los pueblos originarios para adaptarse a diferentes ecosistemas?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración y clasificación manipulable: grupos trabajan con mapas y recortes de ecosistemas y culturas, relacionando características geográficas con las culturas que habitaron esas zonas.
• Actividad 4: Creación de un mural colaborativo en cartulina, donde cada grupo representa un ecosistema y la cultura que lo habitó, resaltando su relación con el entorno natural.

Cierre:

• Ronda de preguntas: “¿Cómo se adaptaron los pueblos a sus ecosistemas?” y socialización de los murales.