Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Libros cartoneros para contar historias
Asunto o Problema Principal: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Escenario: Aula, Escuela
Metodología(s): Servicios, Investigación
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Contenidos:
Lenguajes: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos; uso de la fantasía y la realidad en manifestaciones culturales y artísticas; comprensión y producción de cuentos.
PDA: Escucha y lee cuentos de distintos orígenes; relaciones causa-efecto; planeación y escritura de cuentos; reconocimiento de semejanzas y diferencias para dar sentido a los cuentos.
Lo Humano y lo Comunitario: Reconocer características que hacen única a una persona, fortaleciendo la identidad.

Inicio:

Actividad 1: Rincón de cuentos: cada niño comparte su cuento favorito o una historia inventada con un objeto o dibujo que tenga en su mochila (fomentando la expresión oral y la socialización).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre los cuentos y las historias? En plenaria, cada niño dice qué le gusta de los cuentos y qué personajes le gustan más.

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación del proyecto: "Vamos a crear nuestros propios libros cartoneros para contar historias".
Actividad 4: Lectura compartida: leer un cuento de origen cultural diverso (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 86). Discusión sobre los personajes, la secuencia de hechos y la moraleja.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué nos gustaría contar en nuestro libro cartonero?

Inicio:

Actividad 1: Juego de adivinanzas con personajes de cuentos: ¿Quién soy? (dinámica lúdica para activar conocimientos previos).
Actividad 2: Preguntas guiadas: ¿Qué elementos necesitamos para contar una historia?

Desarrollo:

Actividad 3: Creación en grupos pequeños de un esquema de historia: inicio, conflicto y resolución. Cada grupo esboza su cuento en tarjetas.
Actividad 4: Dibujo de personajes y escenarios en cartulina o papel reciclado (material manipulable).

Cierre:

Compartir los esquemas y dibujos con el grupo, comentando las ideas principales.

Inicio:

Actividad 1: Video breve o animación sobre cuentos tradicionales y su diversidad cultural.
Actividad 2: Pregunta reflexión: ¿Cómo podemos hacer que nuestro cuento sea interesante y tenga un mensaje?

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de escritura: cada niño redacta un pequeño relato usando las ideas de su esquema, apoyándose en la creatividad y la fantasía.
Actividad 4: Revisión en pares: intercambian sus cuentos y dan sugerencias.

Cierre:

Compartir algunas historias en voz alta y comentar qué les gustó y qué mejorarían.