Día 10: Viernes
Inicio:
- Revisión de lo aprendido: mural colectivo y fotos de la farmacia viviente.
- Pregunta: "¿Qué es lo más importante que aprendimos sobre las plantas medicinales?"
Desarrollo:
- Presentación final del cartel y exposición en la escuela.
- Rúbrica sencilla de autoevaluación: "¿Qué tanto aprendí sobre plantas medicinales?" (preguntas abiertas).
Cierre:
- Celebración: entrega de diplomas simbólicos por participación en el proyecto.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Farmacia viviente comunitaria:
- Los estudiantes sembrarán y cuidarán una planta medicinal en una caja de madera, decorándola con cartel informativo.
- Elaborarán un cartel con la planta, sus beneficios y cuidados.
- Participarán en visitas guiadas a otras farmacias vivientes de la comunidad, registrando las plantas que encuentren.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en la siembra y cuidado de la planta | □ | □ | □ | |
Conoce y describe una planta medicinal con sus beneficios | □ | □ | □ | |
Elabora un cartel claro y creativo con información de la planta | □ | □ | □ | |
Participa en las visitas y comparte lo aprendido | □ | □ | □ | |
Reflexiona sobre la importancia de las plantas medicinales y su cuidado | □ | □ | □ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Uso de listas de cotejo durante las actividades prácticas y visitas.
- Rúbricas sencillas para valorar participación, cuidado y comprensión.
- Preguntas abiertas en cada cierre para promover la autoevaluación y reflexión (¿Qué aprendí?, ¿Qué me gustó?, ¿Qué puedo mejorar?).
- Observaciones del maestro sobre interacción, colaboración y cuidado del entorno.
Este proyecto busca que los niños reconozcan, valoren y cuiden las plantas medicinales de su comunidad, fomentando el pensamiento crítico, la colaboración y el respeto por la naturaleza, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Planeación
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