Día 4: Jueves

Inicio:

• Cuento dramatizado: "La historia de Citlali y las levaduras" (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pag. 174).
• Pregunta: "¿Qué microorganismos beneficiosos conocen?" (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Experimento sencillo: "¿Crece la levadura con azúcar?" (actividad manipulativa).
• Mapa mental en cartel: "¿Cómo crecen las plantas y los microorganismos beneficiosos?"

Cierre:

• Diálogo en círculo: "¿Qué aprendimos sobre el crecimiento de las plantas y microorganismos?"

Día 5: Viernes

Inicio:

• Bingo visual con imágenes de plantas y microorganismos.
• Pregunta inicial: "¿Qué plantas medicinales podemos usar hoy?"

Desarrollo:

• Creación de un cartel colectivo: "Farmacia viviente".
• Primeros pasos: colocación de la malla, siembra de una planta medicinal en la caja de madera.

Cierre:

• Observación y cuidado: "¿Qué debemos hacer para que nuestra planta crezca?"
• Registro en cuaderno: "Mi compromiso de cuidar la planta".

Semana 2

Día 6: Lunes

Inicio:

• Canción sobre el cuidado de plantas.
• Pregunta: "¿Qué necesitamos para mantener nuestras plantas saludables?" (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Visita guiada a la farmacia viviente en la comunidad.
• Registro en cuaderno: "Plantitas que encontramos en la comunidad" (dibujos y nombres).

Cierre:

• Compartir en círculo: "¿Qué aprendimos hoy sobre las plantas medicinales en nuestra comunidad?"

Día 7: Martes

Inicio:

• Juego de roles: "Soy un herbolario" – personajes que explican beneficios de plantas.
• Pregunta: "¿Por qué es importante conocer las plantas medicinales que hay en nuestro entorno?" (pensamiento crítico).

Desarrollo:

• Elaboración de carteles con información sobre cada planta sembrada en la farmacia viviente (beneficios, cuidados).
• Ensayo de una pequeña obra de teatro sobre el uso de plantas medicinales.

Cierre:

• Presentación breve de las obras y reflexiones.

Día 8: Miércoles

Inicio:

• Cuento sobre la historia de Gaby y la importancia de las plantas medicinales (Fuente: Pág. 175).
• Pregunta: "¿Qué plantas usaron para tratar enfermedades?"

Desarrollo:

• Actividad artística: pintar o hacer collages con recortes de plantas medicinales y textos cortos sobre sus beneficios.
• Debate: "¿Cómo podemos compartir lo que aprendimos con nuestra comunidad?"

Cierre:

• Elaboración de un cartel con las plantas medicinales más importantes de la comunidad.

Día 9: Jueves

Inicio:

• Juego de adivinanzas: "¿Qué planta soy?" (con pistas sobre plantas medicinales).
• Pregunta: "¿Cómo podemos cuidar nuestras plantas medicinales en casa y en la escuela?"

Desarrollo:

• Elaboración de un plan de cuidado de la farmacia viviente y las plantas en casa.
• Simulación de visitas a las farmacias vivientes en pequeños grupos.

Cierre:

• Reflexión en círculo: "¿Qué aprendimos sobre el cuidado de las plantas medicinales?"