Jueves
Inicio:
- Actividad de sensibilización: "Un paso hacia la salud", caminata en el patio o en la comunidad cercana.
Desarrollo:
- Comparación de actividades físicas: ¿Qué ejercicio podemos hacer en casa o en la comunidad? Elaborar una lista con sus beneficios.
Cierre:
- Reflexión escrita: ¿Qué actividad física me gusta más y por qué?
Viernes
Inicio:
- Cuéntame un hábito saludable que conociste esta semana.
Desarrollo:
- Elaboración de un recetario de comida saludable en equipos, incluyendo ingredientes y pasos (material manipulable y visual).
Cierre:
- Presentación del recetario en una galería y autoevaluación del trabajo.
Semana 2
(Se continúa con actividades similares, profundizando en los contenidos, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico, y vinculando con PDAs: identificación de información y valoración de logros).
*(Se recomienda repetir estructura similar para cada día, incluyendo actividades creativas, lúdicas y participativas, siempre vinculando los contenidos con los PDAs y promoviendo la reflexión y el diálogo.)*
Producto de Desempeño Auténtico Mensual
Descripción: Los estudiantes elaborarán un "Recetario Comunitario Saludable" y realizarán una pequeña charla-demostración en la comunidad, explicando la importancia de hábitos saludables y compartiendo recetas sencillas y nutritivas.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Identifica información clave sobre hábitos saludables en textos y conversaciones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en actividades y en equipo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Propone ideas creativas para recetas y actividades físicas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Demuestra comprensión del impacto de sus decisiones en la salud | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presenta con claridad su charla-demostración comunitaria | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: durante actividades grupales y talleres.
- Listas de cotejo: para verificar participación en actividades, uso de materiales y comprensión.
- Preguntas reflexivas: al final de cada semana: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar? ¿Qué me sorprendió?
- Autoevaluación y coevaluación: mediante rúbricas sencillas, promoviendo la reflexión sobre su proceso y logros.
- Registro de avances: en diarios de aprendizaje, con notas sobre sus ideas, dudas y logros.
Este diseño busca fortalecer el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración activa y la resolución de problemas, alineado con la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo un aprendizaje significativo, inclusivo y contextualizado en la comunidad.