Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “Encuentra el cartel”: en el patio o salón, los niños buscan carteles y letreros escondidos, comentando qué informan y qué características tienen.
• Actividad 2: Revisión rápida de lo aprendido: ¿Qué elementos tienen los carteles que los hacen fáciles de entender?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación: en parejas, diseñan un cartel para una campaña de cuidado del medio ambiente en la escuela (ejemplo: “No tirar basura”). Se usan materiales como papeles de colores, marcadores, pegatinas.
• Actividad 4: Presentación y explicación de cada cartel, promoviendo la expresión oral y la colaboración.

Cierre:

• Compartir en plenario qué mensaje quisieron comunicar y cómo hicieron para que su cartel sea claro y llamativo.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “¿Qué significa?”: se muestran carteles y los niños intentan explicar su función y mensaje.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué aprendimos sobre los carteles y por qué son importantes en nuestra comunidad?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico: cada grupo crea un cartel final sobre un tema de salud, cuidado del medio ambiente o comunidad, integrando las características aprendidas. Usan materiales variados y se preparan para presentar.
• Actividad 4: Ensayo y presentación del cartel en grupo, promoviendo la expresión oral, la creatividad y la valoración del trabajo en equipo.

Cierre:

• Socialización de todos los carteles en una exposición en el aula o pasillo, invitando a otros compañeros y docentes. Se reflexiona sobre el proceso y los aprendizajes.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un cartel colectivo elaborado por los niños para comunicar un mensaje importante en la escuela o comunidad (ejemplo: higiene, cuidado del ambiente, respeto). Incluye dibujos, letras claras y un mensaje comprensible.

Criterios de evaluación: