Martes

Inicio:

• Pregunta guía: ¿Qué elementos culturales y naturales encontramos en nuestro entorno? (Motivación para explorar manifestaciones culturales).

Desarrollo:

• Visita virtual o en vivo a un sitio cultural o natural cercano, con registro visual y auditivo.
• Elaborar en grupos una lista de sonidos, colores y movimientos que observan en la manifestación cultural o natural visitada, relacionándolos con su significado.

Cierre:

• Dibujar o dramatizar un momento de la manifestación cultural, usando recursos visuales y corporales.

Miércoles

Inicio:

• Juego "¿Qué planeta soy?" en el que cada niño representa un planeta del Sistema Solar con movimientos y gestos, estimulando el conocimiento previo y generando interés (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

Desarrollo:

• Explorar con modelos y materiales manipulables las características de los planetas: tamaño, color, posición respecto al Sol.
• Investigar en textos y recursos visuales las características del movimiento de rotación y traslación.

Cierre:

• Presentar en pequeños grupos una maqueta o dibujo de un planeta, explicando sus características principales.

Jueves

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos representar nuestro territorio y comunidad a través del arte? (Estimula la creatividad y el pensamiento crítico).

Desarrollo:

• Taller de creación de historietas o cómics donde narren historias relacionadas con su comunidad y su entorno, usando recursos narrativos y artísticos.
• Uso de materiales manipulables (papel, colores, recortes) para crear las historietas.

Cierre:

• Socializar en grupo las historietas, reflexionando sobre las historias y su relación con su realidad.

Viernes

Inicio:

• Ronda de reflexión: ¿Qué hemos aprendido sobre nuestro territorio y cultura? ¿Qué nos gusta más?

Desarrollo:

• Juego de roles: representación teatral de historias o leyendas locales, modificando letras de canciones populares para expresar su perspectiva del territorio.

Cierre:

• Presentación de las improvisaciones teatrales o canciones, resaltando su mensaje y simbolismos.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Pregunta inicial: ¿Qué cambios ha tenido nuestro territorio a lo largo del tiempo? (Motivación basada en cambios históricos y territoriales).

Desarrollo:

• Análisis de mapas históricos y actuales del territorio mexicano y local, comparando cambios.
• Elaboración de una línea de tiempo visual sobre la evolución del territorio.

Cierre:

• Debate en grupos sobre los beneficios y riesgos de los cambios territoriales.

Martes

Inicio:

• Actividad de recuperación: ¿Qué elementos del Sistema Solar conocen? ¿Qué quieren aprender?

Desarrollo:

• Construcción de modelos tridimensionales del Sistema Solar con materiales reciclados o didácticos.
• Indagación sobre las aportaciones científicas, como el invento del telescopio, y su impacto en el conocimiento del universo.

Cierre:

• Presentación y explicación de los modelos, destacando las características de los planetas y el movimiento de rotación y traslación.