Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación sistemática: Registrar participación, colaboración y actitud en actividades grupales y debates.
• Registro anecdótico: Anotar avances, dificultades y ideas innovadoras de cada estudiante en su proceso.
• Preguntas de sondeo: Formular preguntas abiertas y de reflexión durante las actividades para evaluar comprensión y pensamiento crítico.
• Autoevaluación: Fichas de reflexión diaria sobre su aprendizaje, proceso y habilidades desarrolladas.
• Coevaluación: Evaluación entre pares en presentaciones, aportaciones en debates y calidad del trabajo colaborativo, usando rúbricas sencillas.
• Evaluación del proceso: Revisar avances parciales, participación en actividades y uso de herramientas digitales, no solo el producto final.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Video corto y dinámico sobre la moda rápida, consumo de ropa y su impacto ambiental (gancho motivador).
• Actividad 2: Lluvia de ideas y debate: ¿Qué sabemos sobre los materiales textiles?, ¿cómo afecta el desecho de ropa a nuestro planeta? (recuperar conocimientos previos de Ciencias, Sociales, Artes).

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción a los materiales textiles: revisión de contenidos del libro (Fuente: <Libro de Ciencias Naturales>, Pág. 89-95), discusión guiada sobre tipos de materiales, impacto ambiental y reciclaje.
• Actividad 4: Mapa conceptual colaborativo en mural digital o físico, relacionando materiales, procesos y efectos sociales y ambientales.

Cierre:

• Reflexión individual y grupal: ¿Qué acciones podemos tomar para reducir el impacto del desecho de ropa? Planteamiento del primer paso para su PDA.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Presentación de ejemplos reales de proyectos de reciclaje de textiles en comunidades, promoviendo interés y conexión social.
• Actividad 2: Ronda de preguntas: ¿Qué materiales textiles podemos reutilizar?, ¿qué conocimientos previos tenemos sobre reciclaje y tecnología? (enfoque interdisciplina).

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en grupos: cada equipo selecciona un material textil (algodón, poliéster, lana, fibras sintéticas) para analizar sus características, proceso de obtención y efectos ambientales (uso de recursos digitales, fichas de investigación).
• Actividad 4: Creación de mini presentaciones en PowerPoint o Canva, explicando las ventajas y desventajas de cada material, y propuestas de reutilización o reciclaje.

Cierre:

• Presentación rápida de cada grupo, discusión y reflexión: ¿Qué materiales son más sostenibles?, ¿cómo podemos promover su uso responsable?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Video documental sobre el ciclo de vida de la ropa, desde la producción hasta la disposición final, enfatizando impactos ambientales y sociales.
• Actividad 2: Debate estructurado: ¿Es posible reducir el impacto del desecho de ropa?, ¿qué acciones individuales y colectivas podemos impulsar? (enfoque en Artes y Ciencias Sociales).

Desarrollo:

• Actividad 3: Diseño y creación de un formulario Google para recopilar datos sobre los hábitos de consumo y desecho de ropa en la comunidad escolar.
• Actividad 4: Discusión en grupos sobre cómo elaborar preguntas claras y relevantes, relacionando contenidos de Lengua y Ciencias Sociales.

Cierre:

• Compartir borradores de los formularios, retroalimentación y planificación para su implementación en la siguiente sesión.