Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Jardín de lenguajes
Asunto o Problema Principal: Falta de apoyo de algunos padres de familia en las tareas escolares.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica
Contenidos: Escritura colectiva por medio del dictado
PDAs: Relee o pide que le relean en voz alta algún fragmento o pasaje para comprender mejor el significado de lo leído.

Inicio:

Actividad 1: Contamos una historia corta sobre un jardín mágico donde las palabras cobran vida. Se pide a los niños que cierren los ojos y visualicen el jardín.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué palabras o expresiones usan ustedes en su día a día? ¿Alguna vez han dibujado palabras? (Se comparte en círculo, motivando la participación).

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura en voz alta de una parte del texto del libro (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 38-39). Los niños escuchan y reflexionan sobre cómo las palabras y las expresiones se usan en diferentes contextos.
Actividad 4: En equipo, hacen una lista de palabras y frases que usan en su comunidad para saludar y expresar sentimientos. Se promueve la colaboración y la expresión oral.

Cierre:

Actividad final: Cada niño comparte una palabra o frase que le gustó y explica cuándo la usa. Se registra en un mural preliminar en el aula. Reflexión grupal sobre cómo el lenguaje nos acompaña en todos lados.

Inicio:

Actividad 1: Juego de mímica: en parejas, un niño elige una palabra o frase del mural y la representa sin hablar. Los demás adivinan.
Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué palabras o expresiones aprendimos ayer? ¿En qué situaciones las usamos?

Desarrollo:

Actividad 3: Planificación para crear un mural llamado "Jardín del lenguaje". Los estudiantes eligen palabras y frases que escucharon en diferentes lugares (escuela, calle, casa). Cada grupo selecciona algunas y las ilustra con dibujos sencillos (Fuente: Pág. 40-41).
Actividad 4: Cada niño escribe en su cuaderno las expresiones que más le gustaron y cuándo las usa, fomentando la escritura colectiva y la reflexión personal.

Cierre:

Actividad final: Presentación breve de cada grupo, mostrando las palabras y sus dibujos. Discusión sobre cómo el lenguaje refleja su comunidad y cultura.

Inicio:

Actividad 1: Respiración consciente y relajación, para preparar la mente para la creatividad.
Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Qué animales, plantas o elementos crees que podrías encontrar en un jardín? ¿Qué palabras asociarías con ellos?

Desarrollo:

Actividad 3: En pequeños grupos, dibujan en hojas de reúso un jardín imaginario donde colocan diferentes palabras, frases y dibujos que representan el "Jardín del lenguaje" (Fuente: Pág. 48).
Actividad 4: Cada niño escribe una breve descripción de su dibujo, usando palabras que aprendieron en la semana. Se promueve la escritura significativa y la expresión oral.

Cierre:

Actividad final: Compartir en círculo los dibujos y descripciones. Reflexionar sobre cómo las palabras y los dibujos ayudan a entenderse mejor. Se inicia la preparación para montar el mural colectivo.