Planeación Didáctica Semanal: MI PRIMER DÍA DE CLASES
Nivel: Primer grado de Secundaria (12-15 años)
Tema central: Realización de Mapas y su vínculo con el patrimonio cultural y mitos fundacionales
Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Eje articulador: Interculturalidad crítica
Contenidos principales:
- Historia: Los pueblos antiguos y sus mitos fundacionales
- Materia adicional (ejemplo): Geografía – Mapas y representación espacial
- Materia adicional (ejemplo): Lengua y Comunicación – Narrativa y argumentación
Producto final: Mapa interactivo que represente mitos fundacionales de diferentes pueblos antiguos, contextualizando su importancia cultural y geográfica
Información básica del proyecto
Elemento | Detalle |
|---|---|
Nombre | MI PRIMER DÍA DE CLASES |
Asunto / Problema | La representación de los mitos fundacionales en mapas culturales y geográficos |
Tipo | Proyecto interdisciplinario de indagación y creación |
Grado | Primer grado de Secundaria |
Escenario | Aula, recursos digitales y manipulativos |
Metodología | ABI con enfoque STEAM |
Ejes articuladores | Interculturalidad crítica |
Contenidos Materia 1 (Historia) | Los albores de la humanidad: mitos fundacionales |
PDAs Materia 1 | Buscar, localizar y estudiar mitos fundacionales de pueblos antiguos |
Desarrollo de la planeación semanal (5 días)
Lunes: Introducción a los mitos fundacionales y mapas culturales
Inicio:
- Actividad 1: *Gancho motivador* – Presentación de videos cortos y dinámicos sobre mitos fundacionales de distintas culturas (ejemplo: la creación del mundo en la mitología maya, griega, egipcia). Se invita a los estudiantes a identificar similitudes y diferencias (uso de preguntas abiertas).
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* – Dinámica de "Mapa de ideas": Los estudiantes comparten qué saben sobre mapas y mitos, en grupos pequeños, y plasman sus ideas en cartulinas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Investigación guiada en recursos digitales y libros (ejemplo: Fuente: <Libro de mitos y cultura>, Pág. X) para identificar los mitos fundacionales de diferentes pueblos antiguos y su relación con el territorio.
- Actividad 4: Análisis crítico en grupos: ¿Cómo reflejan estos mitos la relación entre cultura y espacio? Se promueve el debate y la argumentación.
Cierre:
- Socialización en plenaria: Cada grupo comparte un mito y su relación con el territorio. Se reflexiona sobre la importancia de estos mitos en la identidad cultural y en la representación espacial.
- Reflexión escrita breve: ¿Qué aprendí hoy sobre los mitos y los mapas?