Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: La falta de agua en la comunidad
Asunto o Problema Principal: Problema de salud y sanamiento
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Comunidad
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes (Contenidos) | Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista. |
|---|---|
Lenguajes (PDA) | Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos. |
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) | Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida. |
Saberes y Pensamiento Científico (PDA) | Indaga y describe los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identifica los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias. |
Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos) | Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida. |
Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA) | Valora la importancia del respeto y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social. |
De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos) | Las familias como espacio de protección, cuidado, afecto y sustento para el desarrollo personal. |
De lo Humano y lo Comunitario (PDA) | Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en su familia, escuela y comunidad. |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Rueda de palabras sobre agua y salud. Cada niño comparte una palabra que relacione con estos temas, y se escriben en un mural.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos. Preguntas abiertas:
- ¿Qué saben ustedes sobre el agua y su importancia en la comunidad?
- ¿Qué pasa cuando no hay suficiente agua? (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 154)
Desarrollo:
- Actividad 3: Lectura dramatizada del inicio del texto (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 154-155). Los niños representan en pequeños grupos la historia de Alberto y Julia, usando títeres o dibujos.
- Actividad 4: Dinámica de investigación en parejas: con ayuda de imágenes y materiales manipulables, identifican alimentos que requieren agua para su cultivo y consumo, relacionando con la salud y el medio ambiente.
Cierre:
- Actividad: Reflexión en plenaria: ¿Por qué es importante cuidar el agua? Cada grupo comparte una idea, conectando con la historia y los aprendizajes del día.