Cierre:
- Compartir en círculo las páginas creadas y reflexionar sobre cómo podemos ayudarnos unos a otros a satisfacer nuestras necesidades. Se invita a los niños a decir una palabra que describa cómo se sienten al final del día.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Círculo de cierre: cada niño comparte qué aprendió sobre sí mismo y sus compañeros durante la semana.
- Actividad 2: Pregunta final: ¿Qué es lo más importante que aprendimos para reconocernos y respetar nuestras diferencias?
Desarrollo:
- Actividad 3: Finalización y montaje del libro cartonero. Los niños pegan, dibujan, añaden sonidos y textos en sus páginas, integrando todo lo trabajado durante la semana. Se realiza una revisión grupal, asegurando la participación de todos y la inclusión de sus ideas (Fuente: libro, pág. 65).
- Actividad 4: Preparación de una pequeña exposición para compartir su libro con otros grupos o familias, promoviendo la valoración del trabajo en equipo y la diversidad.
Cierre:
- Presentación del libro cartonero terminado en una "Galería de Identidades". Reflexión final: ¿Cómo nos ayuda este libro a conocernos mejor? ¿Qué sintieron al compartir sus historias y creaciones?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Elaboración del Libro Cartonero de Identidad:
Los estudiantes crearán un libro cartonero en el que expresan quiénes son, sus características, emociones, necesidades y diversidad lingüística, usando materiales reciclados, textos, imágenes y sonidos. Este producto refleja su proceso de indagación, experimentación y colaboración, y será presentado en la galería final.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en las actividades y comparte ideas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Usa materiales reciclados y elementos artísticos para representar quiénes son | ☐ | ☐ | ☐ | |
Integra textos, imágenes y sonidos en su página del libro | ☐ | ☐ | ☐ | |
Demuestra respeto y valoración por las diferencias y necesidades de sus compañeros | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presenta su libro cartonero con claridad y orgullo | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Durante las actividades, observar la participación, colaboración y creatividad de los niños.
- Listas de cotejo: Para verificar el uso de materiales, expresión de ideas y respeto a las diferencias.
- Rúbricas sencillas: Para evaluar la creatividad, trabajo en equipo y comprensión de contenidos (como la integración en el libro).
- Preguntas reflexivas: Al final de cada día, preguntar qué aprendieron, qué les gustó y qué les gustaría mejorar.
- Autoevaluación y coevaluación: Los niños reflejan en un dibujo o palabra cómo se sintieron y qué aprendieron, y también dan retroalimentación a sus compañeros usando una ficha sencilla.
Este proyecto promueve la participación activa, el reconocimiento de la diversidad, la creatividad y la construcción de identidad en un ambiente inclusivo, siguiendo los principios de la Nueva Escuela Mexicana.