Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Libro Cartoneo para Reconocer Quiénes Somos
Asunto o Problema: Construir un libro cartonero que ayude a reconocer sus necesidades y características sociales, motrices, cognitivas y afectivas, así como las de sus compañeras y compañeros para generar vínculos afectivos y de identidad.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología: Servicios (enfoque participativo y colaborativo)
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad Crítica
Contenidos Seleccionados:
Lenguajes: Comprensión y producción de textos discontinuos, indagación sobre diversidad lingüística, experimentación con elementos visuales y sonoros.
PDA: Reflexiona sobre formatos de organización, conoce lenguas diferentes, elabora libros de artista o libro objeto experimentando con materiales y lenguajes artísticos.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Reconocimiento y ejercicio de derechos humanos, necesidades básicas y situaciones injustas.
De lo Humano y lo Comunitario: Reconocimiento de necesidades y características propias y de otros.

Actividad 1: Ronda de presentación con un "¿Quién soy?" usando un espejo grande y tarjetas con características (ej. me gusta jugar, soy buena en matemáticas). Cada niño comparte una característica sobre sí mismo, promoviendo el reconocimiento y la expresión oral.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre sus necesidades y características? Juego de "Adivina quién", donde los niños describen a un compañero sin decir su nombre, usando características sociales, motrices o afectivas.

Actividad 3: Introducción a la temática del libro cartonero. Los niños exploran diferentes materiales reciclados y experimentan con texturas, colores y formas para crear pequeñas muestras representativas de ellos mismos (manos, caras, objetos favoritos). Se reflexiona en grupo sobre cómo estos materiales pueden expresar quiénes somos (Fuente: libro, pág. 12).
Actividad 4: En pequeños grupos, conversan sobre las características que quieren destacar en su libro cartonero y hacen bocetos o esquemas con ideas sobre quiénes son y qué les gusta. Se fomenta la colaboración y la expresión creativa.

Compartir en círculo algunas ideas y muestras creadas. Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre nosotros y cómo podemos representarnos en nuestro libro? Se registra una frase o dibujo que represente su sentir del día.

Actividad 1: Juego de "Cadena de nombres y características", donde cada niño dice su nombre y una característica o interés personal, reforzando el conocimiento mutuo.
Actividad 2: Actividad de recuperación: ¿Qué significa para ustedes reconocerse y conocerse? En plenaria, expresan sus ideas en palabras o dibujos.