Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversar con los niños sobre qué saben acerca de las tradiciones, mitos y leyendas de su comunidad (Fuente: Libro, Pág. X).
• Mostrar imágenes y objetos culturales de México para activar conocimientos previos.
• Preguntarles quiénes conocen alguna leyenda o mito local.

Recuperación

• Juego de memoria con tarjetas que tengan imágenes de mitos, leyendas y símbolos nacionales.
• Compartir historias cortas que hayan escuchado en casa o en la comunidad, fomentando la participación oral.

Planificación

• Formar equipos y definir roles (investigadores, artistas, narradores).
• Elaborar un calendario de actividades para recopilar historias y preparar el producto final.
• Decidir qué recursos usarán y cómo compartirán sus hallazgos.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita virtual o presencial a un museo o lugar emblemático de la comunidad para observar manifestaciones culturales.
• Escuchar relatos orales de miembros mayores de la comunidad sobre mitos y leyendas.

Comprensión y producción

• En equipos, investigar mitos y leyendas de la comunidad y crear una antología ilustrada (Fuente: Libro, pág. 45).
• Escribir y dramatizar alguna leyenda o mito, fomentando la expresión oral y corporal.
• Grabar narraciones para compartir en la comunidad.

Reconocimiento

• Presentar los trabajos a compañeros y familiares.
• Realizar una exposición en la escuela con ilustraciones y grabaciones.
• Reflexionar sobre lo aprendido mediante preguntas: ¿Qué historia nos sorprendió? ¿Qué aprendimos sobre nuestras tradiciones?

Corrección

• Revisar y enriquecer los textos y dramatizaciones con ayuda del maestro y compañeros.
• Ajustar las presentaciones y grabaciones para mejorar la claridad y expresión.

Fase 3: Intervención

Integración

• Crear una cartelera o mural que combine textos, imágenes y narraciones.
• Integrar las historias en un cuento colectivo que refleje la identidad cultural.

Difusión

• Organizar una tarde cultural en la escuela donde los niños compartan sus historias, dramatizaciones, y grabaciones con la comunidad.
• Invitar a familiares y vecinos a escuchar y valorar su trabajo.
• Publicar en la página web o redes sociales de la escuela.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre el proceso: ¿Qué fue fácil? ¿Qué fue difícil? ¿Qué aprendimos?

Avances

• Evaluar si lograron comprender y comunicar las manifestaciones culturales.
• Planificar pasos futuros para seguir explorando la cultura local y nacional.