Planeación Didáctica de Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Que lenguaje tan diverso |
|---|---|
Asunto o Problema | Pérdida del sentido de pertenencia por no reconocer la diversidad del lenguaje como una riqueza cultural |
Tipo de Planeación | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Enero |
Escenario | Escuela |
Metodología(s) | Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, investigación activa |
Ejes Articuladores | Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
Contenidos | Reconocimiento y reflexión sobre elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas. |
PDAs | Reflexiona sobre las diferentes formas de expresar y abordar el mismo hecho noticioso en diversos medios de comunicación escrita. |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Reto motivador: “¿Alguna vez has pensado en cómo se comunica la gente en diferentes partes del mundo?” (dinámica de mímica y sonidos con diferentes lenguajes).
- Recuperación de conocimientos previos: Pregunta grupal sobre experiencias con diferentes formas de comunicación (dibujos, gestos, sonidos, palabras).
Desarrollo:
- Introducción a los lenguajes artísticos y culturales a través de una lectura compartida del texto de referencia (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 50-51).
- Actividad creativa: En equipos, crear un mural que represente diferentes lenguajes culturales visibles en su comunidad, usando material manipulable (revistas, periódicos, dibujos).
Cierre:
- Socialización en grupo del mural y reflexión: ¿Qué aprendimos sobre la diversidad del lenguaje? ¿Por qué es importante valorarla?
Planeación
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