Conversación guiada: "¿Qué sabemos sobre la protección infantil y la violencia?" - Uso de dibujos y historias para expresar ideas previas (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
Recuperación
Juego de roles: "¿Qué harías si alguien te pide ayuda?" para activar conocimientos sobre protección y ayuda mutua. - Preguntas abiertas sobre qué acciones previenen la violencia.
Planificación
Creación de un mural colaborativo con ideas para prevenir la violencia y protegerse. - Definición de roles: quién investigará, quién compartirá, quién elaborará materiales.
Fase 2: Acción
Acercamiento
Taller con títeres o títeres digitales para dramatizar situaciones de riesgo y protección. - Visualización de vídeos cortos y apropiados sobre el respeto y la ayuda mutua.
Comprensión y producción
Elaboración de un cartel o cómic que muestre cómo detectar y actuar ante el maltrato o violencia. - Creación de una canción o poema que promueva la protección y respeto.
Reconocimiento
Presentación del mural y las producciones en grupo. - Autoevaluación mediante rúbrica sencilla: "¿Qué aprendí sobre cómo protegerme?"
Corrección
Discusión grupal para mejorar los mensajes de protección y respeto en las producciones. - Ajuste de los materiales con retroalimentación del docente y compañeros.
Fase 3: Intervención
Integración
Elaboración de una campaña escolar (carteles, carteles digitales, dramatizaciones) para sensibilizar a la comunidad escolar.
Difusión
Presentación de las campañas en la escuela y en la comunidad (carteles en la escuela, videos en redes escolares).
Consideraciones
Reflexión grupal sobre la importancia de la protección y el respeto en la convivencia. - Discusión sobre los derechos de los niños y las niñas.
Avances
Evaluación participativa del impacto de las campañas y acciones realizadas. - Registro fotográfico y audiovisual del proceso y los productos.