De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y Servicio
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Etapa 1: Punto de partida | Sensibilización sobre la comunidad y sus necesidades culturales |
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Etapa 2: Lo que sé y quiero saber | Investigación |
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Etapa 3: Planificación del servicio | Diseño del proyecto artístico comunitario |
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Etapa 4: Ejecución | Implementación |
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Etapa 5: Compartir y evaluar | Reflexión y evaluación |
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Instrumento de Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
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La propuesta artística refleja elementos culturales propios y simbólicos. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación activa en las actividades y trabajo en equipo. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso creativo de formas, colores, sonidos y movimientos. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explicación clara del significado de su propuesta. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión sobre el aprendizaje y la importancia de la cultura. | ☐ | ☐ | ☐ |
Producto y Evaluación Final
Producto:
Una propuesta artística comunitaria que integra formas, colores, sonidos, movimientos y objetos simbólicos, representando la identidad cultural mexicana, presentada en un evento escolar o comunitario.
Criterios de evaluación:
- Creatividad y originalidad en la propuesta.
- Representación significativa de elementos culturales.
- Participación activa y colaboración en el proceso.
- Capacidad de explicar el significado de su creación.
- Reflexión sobre la importancia de su cultura y comunidad.
Autoevaluación y coevaluación:
Se realiza mediante preguntas reflexivas (¿Qué aprendí?, ¿Qué me gustó?, ¿Qué puedo mejorar?) y una rúbrica sencilla que valore participación, creatividad y comprensión del tema.
Este diseño busca promover en los niños un sentido de identidad, respeto por sus raíces y habilidades artísticas, integrando la comunidad y estimulando su pensamiento crítico y expresión.