Planeación Didáctica de Segundo Grado

Nombre: La convivencia escolar
Asunto o Problema: Desconocimiento del marco de convivencia escolar
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos: Respeto a la dignidad e integridad, límites corporales, prevención y denuncia de acoso, abuso y violencia, en diferentes contextos.
PDAs: Dialogar sobre los efectos de la violencia, injusticia y discriminación hacia diferentes personas o grupos por características diversas.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Inicio:

Actividad 1: Rincón de las historias: Presentar un cuento corto y visual que hable sobre la amistad, el respeto y la aceptación, para activar emociones y conocimientos previos (ejemplo: un cuento ilustrado sobre niños que se ayudan y respetan).
Actividad 2: Pregunta guía: "¿Qué significa respetar a los demás? ¿Alguna vez has visto o sentido que alguien no respeta a otra persona?"

*(Recuperación de conocimientos previos y motivación)*

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de roles: En grupos pequeños, dramatizar situaciones donde un niño muestra respeto o falta de respeto, y analizar las emociones que aparecen. Luego, dialogar sobre cómo podemos actuar con respeto y cuidado (Fuente: Libro, Pág. X).
Actividad 4: Creación colectiva de un mapa mental en cartulina sobre "¿Qué es respetar y cómo respetar a los demás?" usando dibujos, palabras y símbolos.

*(Pensamiento crítico y expresión oral)*

Cierre:

Compartir en plenaria: Cada grupo presenta su mapa mental y reflexiona sobre la importancia del respeto en la convivencia escolar.
Reflexión: "¿Qué aprendimos hoy que podemos usar para vivir mejor en nuestra escuela?"

Inicio:

Actividad 1: Círculo de diálogo: Mostrar imágenes de diferentes expresiones faciales y preguntar: "¿Qué sienten estas personas? ¿Por qué creen que alguien puede sentirse triste o feliz?"
Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué pasa cuando alguien no respeta los límites de otra persona?"

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de límites: Usar muñecos o siluetas de niños para practicar y dialogar sobre los límites corporales y el consentimiento, promoviendo un ambiente de confianza.
Actividad 4: Crear un cartel con reglas para respetar los límites personales y de los demás en la escuela y la comunidad.

Cierre:

Dinámica de reflexión: "¿Qué reglas nos ayudan a cuidarnos y respetarnos?"
Compartir en parejas una idea para que todos tengan un espacio seguro y respetuoso.

Inicio:

Actividad 1: Cuento visual: Narrar una historia sobre un niño que enfrenta una situación de acoso en la escuela y cómo decide actuar.
Actividad 2: Pregunta: "¿Qué harías si ves o te hacen bullying o abuso?"

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de solución de problemas: Presentar diferentes escenarios (por ejemplo, un compañero que se siente triste por un comentario) y en grupos pensar en qué acciones pueden tomar para ayudar o denunciar.
Actividad 4: Role-playing: Simular conversaciones donde los niños expresen cómo denunciarían una situación de violencia o discriminación, usando frases respetuosas y asertivas.

Cierre:

Debate guiado: La importancia de hablar y buscar ayuda cuando alguien está en riesgo o es víctima de violencia.
Reflexión individual: Escribir o dibujar qué harían para mantener un ambiente respetuoso y seguro.