Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Capítulo III. La Domesticación de Especies y Paisajes
Asunto o Problema: Indagar, informarse y conocer cómo fue la domesticación de especies de plantas y animales.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Octubre
Escenario: Comunidad
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Interculturalidad Crítica

Contenidos y PDAs Seleccionados:

Contenidos	PDAs
Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable	Indaga sobre los cambios en componentes del ecosistema (suelo, agua, aire, seres vivos), por causas físicas o sociales.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase / Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema	Se busca activar conocimientos previos y definir qué se desea investigar respecto a la domesticación de especies y paisajes.	Actividad de inicio: Pedir a los niños que compartan qué saben sobre plantas y animales domesticados en su comunidad.

Dinámica: "Mapa de conocimientos previos" en una cartulina grande, donde dibujen o expresen ideas sobre cómo los humanos han interactuado con las especies en su entorno.
Recuperación: Preguntar: “¿Por qué creen que algunas plantas y animales han sido domesticados?” (Fuente: Libro, pág. X). |

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial	Formular preguntas que guiarán la investigación y proponer hipótesis sencillas.	Cada grupo propone una pregunta relacionada con la domesticación (ejemplo: ¿Cómo influyó la domesticación en el paisaje?).

Elaborar hipótesis simples, como: “La domesticación ayuda a que las plantas crezcan en diferentes lugares”.
Introducir recursos visuales: imágenes de plantas y animales domesticados en diferentes culturas para inspirar su curiosidad. |

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general	Analizar los datos recogidos y reflexionar sobre cómo la domesticación afecta los ecosistemas.	Recolección de información a través de entrevistas a adultos del entorno o investigación en libros y recursos digitales.

Debate en grupo: ¿Qué cambios han notado en su comunidad respecto a la presencia de especies domesticadas?
Elaborar un mural o infografía que resuma los hallazgos (Fuente: Libro, pág. X). |

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación	Crear soluciones o propuestas que ayuden a cuidar los ecosistemas y compartir los resultados.	Diseño de un pequeño huerto o jardín comunitario que respete los ecosistemas locales.

Crear una campaña de sensibilización en la comunidad sobre el cuidado de especies domesticadas y su impacto en el paisaje.
Presentación con carteles, dramatizaciones o vídeos. Evaluar mediante rúbricas sencillas la participación y el contenido. |