Fase 1: Planeación | Identificación | - Dinámica de "El buzón de emociones": cada niño comparte una emoción reciente en una tarjeta anónima y se colocan en un buzón. Luego, en grupo, se leen algunas y se reflexiona sobre ellas. (Fuente: Libro, Pág. 45).
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| Recuperación | - Ronda de preguntas: ¿Qué saben sobre emociones y cómo las manejan? Mediante dibujos o pequeñas historias, los niños expresan sus ideas previas. Se complementa con un mural colectivo de emociones (Material manipulable: tarjetas de emociones).
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| Planificación | - En equipos, diseñan un "Manual de emociones" con frases y dibujos, definiendo pasos para identificar y expresar emociones respetuosamente. Asignan roles y establecen metas para su proyecto comunitario.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Juego dramatizado: "La rueda de las emociones", donde cada niño representa una emoción y comparte cómo se siente y qué puede hacer para manejarla. Se promueve la empatía y el respeto.
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| Comprensión y producción | - Crean un "Diario de emociones" individual y colectivo, donde registran situaciones diarias y las emociones que experimentan. Utilizan textos sencillos y dibujos para expresar sus sentimientos (Fuente: Libro, Pág. 78).
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| Reconocimiento | - Taller de "Círculo de confianza": en círculo, expresan avances y dificultades en la identificación y manejo emocional. Se usan fichas de autoevaluación y rúbricas sencillas.
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| Corrección | - En grupos, revisan sus diarios y manuales, proponiendo mejoras y nuevas estrategias para expresar mejor sus emociones. Se fomenta el diálogo y el respeto.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Elaboran un mural o cartel comunitario: "Nuestro espacio emocional", donde plasman lo aprendido y las estrategias acordadas para convivir en armonía (material manipulable: carteles, dibujos).
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| Difusión | - Organizan una exposición en la escuela o comunidad con dramatizaciones, lecturas de sus diarios y explicaciones del mural. Invitan a otros grados y padres.
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| Consideraciones | - Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestras emociones y cómo podemos seguir manejándolas? Escribe una carta o realiza una dinámica de cierre.
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| Avances | - Evaluación colectiva del proceso con preguntas abiertas y rúbrica de participación, creatividad y empatía.
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