Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Charla motivadora: "¿Cómo podemos contar una historia que tenga sentido?" Preguntas abiertas para activar la reflexión.
• Actividad 2: Revisión rápida: ¿Qué elementos debe tener una narración? Juegos de memoria con tarjetas ilustradas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de una narración guiada: en parejas, crear un relato que incluya personajes, espacio y tiempo, apoyados en una plantilla sencilla (Fuente: Nuestros Saberes, pág. 13).
• Actividad 4: Ilustrar la historia creada: cada pareja dibuja escenas de su relato para fortalecer la comprensión de la estructura.

Cierre:

• Presentación de las historias ilustradas a la clase, fomentando la expresión oral y la escucha activa.
• Tarea: Escribir una versión final del relato, incluyendo detalles que hagan la historia más interesante.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Compartir un cuento o anécdota familiar o comunitaria, resaltando sus elementos narrativos.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Qué nos hace interesantes nuestras historias? ¿Qué personajes o lugares son importantes en nuestra cultura?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación sencilla: en pequeños grupos, buscar información sobre personajes históricos o leyendas mexicanas. Elaborar un póster con los datos principales y las características de la narración de esa historia (Fuente: Nuestros Saberes, pág. 12-13).
• Actividad 4: Crear una narración colectiva sobre un hecho histórico o leyenda mexicana, respetando los elementos narrativos.

Cierre:

• Compartir el relato colectivo con toda la clase, promoviendo la valoración de nuestras historias y cultura.
• Tarea: Escribir una narración sobre un símbolo o tradición mexicana que conozcan.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Quién cuenta la historia?" – identificar si la narración fue oral, escrita, o visual.
• Actividad 2: Reflexión: ¿Qué aprendí sobre contar historias y mi cultura?

Desarrollo:

• Actividad 3: Producto final: Cada grupo prepara una pequeña presentación (puede ser dramatización, lectura o exposición visual) de la narración que elaboraron durante la semana, integrando personajes, espacio, tiempo y cultura mexicana (Fuente: Nuestros Saberes, pág. 13).
• Actividad 4: Ensayo y presentación del producto final frente a la clase.

Cierre:

• Evaluación conjunta: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó más? ¿Qué les gustaría mejorar?
• Entrega del Producto de Desempeño Auténtico: colección de narraciones ilustradas o dramatizadas, que reflejan su comprensión de los elementos narrativos y su cultura.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Una colección de narraciones ilustradas o dramatizadas elaboradas por los estudiantes, que contienen personajes, espacios, tiempos y que reflejan historias de su comunidad, cultura o historia mexicana.

Criterios de evaluación: