Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Descubriendo y Describiendo Nuestro Entorno Natural y Humano
Asunto o Problema Principal a Abordar: Cómo redactar textos descriptivos y expositivos que reflejen nuestro conocimiento sobre ecosistemas, cultura y comunidad.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación activa, aprendizaje colaborativo, exploración guiada
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, cultura de cuidado del entorno, comunicación oral y escrita
Contenidos y PDAs Seleccionados:

• Descripción de personas, lugares, hechos y procesos; uso de nexos y signos de puntuación.
• Relación entre factores físicos y biológicos en ecosistemas; impacto humano.
• Representación cartográfica, cuidado del medio ambiente, cultura local.
• Elaboración y revisión de textos expositivos y descriptivos, uso de fuentes diversas.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: ¡Bienvenidos al mundo de los exploradores! Los niños compartirán con una breve historia personal o un dato interesante sobre su lugar favorito en la comunidad.
• Actividad 2: Recapitulación activa: ¿Qué sabemos sobre los ecosistemas y nuestra comunidad? En una pizarra, los alumnos expresan ideas previas mediante dibujos y palabras. Se relaciona con conocimientos previos sobre naturaleza y comunidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación interactiva: "¿Qué es un ecosistema?" con imágenes y ejemplos de ecosistemas cercanos (ríos, bosques, zonas urbanas). Se introduce la relación entre seres vivos y factores físicos (agua, suelo, aire). (Fuente: Libro, Pág. 45)
• Actividad 4: Juego de clasificación: en grupos, los niños ordenan tarjetas con imágenes de animales, plantas, cuerpos de agua y elementos del suelo, relacionándolos con diferentes ecosistemas locales.

Cierre:

• Reflexión guiada: ¿Por qué es importante cuidar nuestros ecosistemas? Los niños expresan sus ideas en una nube de palabras en la pizarra, reforzando el concepto de responsabilidad y cuidado ambiental.

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: "El detective ecológico": los alumnos recibirán una "pista" sobre un ecosistema local y harán preguntas para descubrir de cuál se trata.
• Actividad 2: ¿Qué características tiene nuestro ecosistema local? En parejas, hacen una lluvia de ideas y comparten en voz alta.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración guiada: con recursos visuales y manipulables (dibujos, maquetas), los estudiantes comparan diferentes ecosistemas de México, identificando biodiversidad y condiciones físicas. Se usan mapas y fichas informativas. (Fuente: Libro, Pág. 60)
• Actividad 4: Elaboración de un mapa conceptual en papel, donde relacionan factores físicos, seres vivos y acciones humanas en su ecosistema cercano.

Cierre:

• Discusión en grupo: ¿Qué acciones humanas pueden dañar o proteger nuestro ecosistema? Se comparte en plenaria y se registra en cartulina.