Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Adivinanzas visuales y auditivas sobre fenómenos naturales (sol, luna, estrellas), para activar conocimientos previos y motivar la curiosidad.
• Actividad 2: Debate guiado: ¿Por qué el cielo y los movimientos de la luna y el sol son importantes en las manifestaciones culturales y artísticas? Se promueve el pensamiento crítico y el diálogo respetuoso.

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento sencillo: Observar y registrar cómo cambian la luz y sombra en el aula en diferentes momentos del día, relacionándolo con las fases de la luna y el movimiento del sol (Fuente: Libro, Pág. X).
• Actividad 4: Creación de un mural colaborativo: Los niños dibujan o pegan imágenes y símbolos relacionados con los movimientos solares y lunares, explicando en sus palabras cómo estos fenómenos inspiran sus manifestaciones culturales favoritas.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo podemos representar en el arte los movimientos del cielo y su influencia en nuestras vidas y cultura? Compartir ideas y sentimientos.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: Los niños representan en pequeños grupos diferentes personajes de historias tradicionales relacionadas con el sol y la luna (por ejemplo, dioses, héroes, animales).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué historias o leyendas conocen sobre el sol, la luna y las estrellas? ¿Cómo estas historias reflejan su cultura?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de una historia o leyenda colectiva: En grupos, los niños inventan un relato que involucre el movimiento del sol y la luna, integrando elementos culturales y naturales aprendidos. Lo ilustran con dibujos y expresiones orales.
• Actividad 4: Producción artística: Representan su historia en una pequeña obra teatral, usando recursos manipulables y elementos visuales, promoviendo la colaboración y la expresión oral.

Cierre:

• Presentación de las obras y discusión: ¿Qué aprendieron sobre cómo las culturas explican fenómenos naturales a través del arte y las historias?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión participativa: Los niños comparten qué aprendieron sobre el arte, la cultura y los fenómenos naturales esta semana.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos usar el arte para expresar lo que sentimos y aprendemos sobre nuestro entorno y cultura?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico: Crean una exposición artística y narrativa que refleje una manifestación cultural de su comunidad o una historia inspirada en el sistema Tierra-Luna-Sol, usando dibujos, collages, dramatizaciones o textos. La exposición será presentada a otros grados, docentes y familias.
• Actividad 4: Evaluación formativa: Cada grupo explica su trabajo y recibe retroalimentación de sus compañeros y del docente, usando una rúbrica sencilla que valore creatividad, uso de elementos del arte, relación con el tema y colaboración.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron de ustedes mismos y de sus compañeros? ¿Cómo les ayudó esta semana a entender y valorar el arte y la cultura?