Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ¿Cómo entendemos el arte?
Asunto o Problema: El arte y sus manifestaciones culturales.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Escuela
Metodología(s): Comunitario, activa, participativa y creativa.
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas.
Contenidos seleccionados:
Reconocimiento y reflexión sobre elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales.
Explorar manifestaciones culturales y artísticas de diversos orígenes y recrearlas mediante textos y producciones artísticas.
Sistema Tierra-Luna-Sol: movimientos, cambios y fenómenos naturales relacionados (Fuente: Libro, Pág. X).

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño comparte una experiencia o recuerdo relacionado con el arte en su comunidad o en su vida cotidiana, usando una tarjeta o dibujo simple.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué es el arte? Los niños expresan en palabras o dibujos lo que entienden por arte y mencionan diferentes manifestaciones culturales que conocen (música, danza, pintura, teatro).

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción creativa: Ver un video corto y colorido sobre diferentes manifestaciones artísticas del mundo y de la comunidad (recursos visuales y sonoros). Dialogar sobre las similitudes y diferencias, identificando elementos de los lenguajes artísticos (Fuente: Recursos digitales).
Actividad 4: Exploración en el aula: Los niños, en pequeños grupos, seleccionan una manifestación cultural que les llame la atención para investigar sus elementos principales (colores, formas, movimientos, sonidos).

Cierre:

Compartir en plenaria qué manifestación eligieron y qué elementos descubrieron, relacionándolo con elementos del arte que ya conocían. Pregunta reflexiva: ¿Qué nos dice el arte sobre nuestra cultura y nuestras tradiciones?

Inicio:

Actividad 1: Juego de reconocimiento visual: Mostrar imágenes de obras de arte, danzas y músicas tradicionales y modernas. Los niños comentan qué elementos reconocen y qué emociones sienten.
Actividad 2: Pregunta provocadora: ¿Cómo podemos recrear una manifestación artística que represente nuestra comunidad? ¿Qué elementos usaremos?

Desarrollo:

Actividad 3: Taller creativo: En grupos, los alumnos eligen una manifestación cultural y crean una pequeña presentación artística usando materiales manipulables (papel, tela, instrumentos sencillos). La idea es que puedan expresar visual y corporalmente lo que investigaron, integrando elementos del lenguaje artístico (Fuente: Pág. X del Libro).
Actividad 4: Integración con el Sistema Tierra-Luna-Sol: Reflexionar sobre cómo los fenómenos naturales, como la luna y el sol, inspiran muchas manifestaciones artísticas (por ejemplo, bailes, pinturas, historias). Relacionar esto con su entorno cercano.

Cierre:

Presentación breve de las creaciones en pequeños grupos y reflexión: ¿Qué elementos del arte usaron? ¿Qué aprendieron sobre su cultura y la naturaleza?